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泰戈尔诗集手抄报
1、泰戈尔诗集手抄报图片简单
(1)、拉宾德拉纳特·泰戈尔(Rabindranath Tagore，1861年5月7日-1941年8月7日)，出生于印度加尔各答，毕业于伦敦大学，印度著名诗人、文学家、哲学家。
(2)、如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。——泰戈尔
(3)、泰戈尔是一位印度的诗人，在英国留过学，他的诗受到宗教和欧洲文化的影响。英国留学的经历深深的影响了他的诗的风格，同时也保证了他的英文版诗作的质量，他的《吉檀迦利》在英文版出版后，很短的时间就获得了诺贝尔文学奖的奖项，他也是唯一一个靠诗集获得诺贝尔文学奖的作家
(4)、组织活动中学会合作，遇到困难，学会请教老师。
(5)、选背19课、22课、24课、25课文言文。
(6)、遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。
(7)、从他的诗中，我们可以深深地体会到这位伟大的印度诗人是怎样的热爱自己有着悠久而优秀文化的国家；热爱这国家里爱和平、爱民主的劳动人民；热爱这国家的雄伟美丽的山川。从这些诗的字里行间，我们看到了提灯顶罐、纱巾飘扬的印度妇女；田间、路边汗水流淌的印度工人和农民；园中、渡口弹琴吹笛的印度音乐家；海边、岸上和波涛一同跳跃、喧笑的印度孩子；热带地方的迅雷急雨、丛树繁花我们似乎听到那密集的雨点，闻到那浓郁的花香。
(8)、他对爱的思索，更是涵盖了多个方面，包括青年男女间纯真的爱情、母亲对孩子永存的母爱、人与自然间难以言喻的爱……尤其是对于爱情，泰戈尔毫不吝啬地运用了大量的比喻修辞来赞美爱情的美好与伟大。在泰戈尔眼中，世界需要爱，人生更需要爱，正如他在《飞鸟集》中所写的一样：“我相信你的爱，就让这作为我最后的话吧。”
(9)、A．办朗诵会 B．编诗集 C．办手抄报
(10)、所以，做自己就好！去发现，去寻找属于自己的特点，不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己，相信自己！
(11)、探究我国地形特点以及地形对气候、河流的影响。
(12)、读《真知》这首诗，我们可以看出真知有着(像美玉、原油般需要我们不断探索才能得到它)特点。
(13)、童年就是最美好的，那是因为，你还拥有一颗纯净洁白的心。你可以站在大海边，轻轻捧起海螺倾听，感受海岸的乐声，你相信圣诞老人从烟囱里来送礼物，你还相信仙乡里的梦婆会从朦胧的天空向你飞来……
(14)、当代最懂孩子心的家庭教育专家卢勤的《把孩子培养成财富》、《告诉孩子，你真棒！》《写给年轻妈妈》《好父母，好孩子》
(15)、每个人都睁着眼睛，但不等于每个人都在看世界，许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。
(16)、这本书主要讲述的是一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。青铜是个聪明善良的乡下哑巴，葵花是个幸福快乐的城里孩子，但是一次意外让葵花成了孤儿，后被青铜一家领养，命运的波折让俩人成了兄妹一起生活了五年。
(17)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(18)、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。
(19)、在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。
(20)、当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。
2、泰戈尔诗集手抄报素材
(1)、九年级前三单元3a和2b，A,B层背过并默写；C,D层读熟并抄写。
(2)、我们如海鸥与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。——泰戈尔
(3)、四月最残忍，从死了的土地滋生丁香，混杂着回忆和欲望，让春雨挑动着呆钝的根。
(4)、回声嘲笑她的原声，以证明她是原声。——泰戈尔《飞鸟集》
(5)、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》
(6)、但现实情况如同许多文艺大片叫好不叫座一样，名著阅读教学也面临读易考难的尴尬。
(7)、这些诗歌具有浓郁的抒情性，隽永深沉，语言清新流利，意象奇绝美妙。那一首首诗篇或小巧玲珑，或灿烂恢宏，体现了诗人的哲学和精神世界，具有深邃与细腻的情感，同时给读者以智慧的启迪。
(8)、他说“Sitstill，myheart！Lettheworldfinditsworldtoyou。”这句话犹如一阵清风拂过我那浮躁的心。一直在忙忙碌碌的，一直在不停的追寻，追寻一条通往世界的道路，可是浮躁的心却让我们处处碰壁，不是这个世界不接纳我们，是我们的浮躁让我们离他越来越远。喧嚣的世界，熙攘的人群，让我们纷扰的心静坐下来吧，静静的品味，静静的融入。
(9)、准备一个小正方体纸盒，沿某条棱任意剪开，看看得到那些平面图形？(要求剪开正方体棱的过程中，正方体的六个面中每个面至少有一条棱与其他面相连)。你能得到几种平面图形？将展开的图形贴在一张A4纸上。
(10)、(泰戈尔访华图片，左边的漂亮妹子是林徽因)
(11)、虽然，诗人的一生经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的、快乐的、博爱的。品茗泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更聪慧，心里也暖洋洋的。读完《泰戈尔诗选》，你将受益匪浅！
(12)、我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是( 小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备 )。
(13)、人都有一份孤独，再繁华的热闹，有一颗冷心观红尘，但唯独他，一眼洞穿你的清寂你的凉，一眼明白这世间所有的繁华不过是你和他身边的过眼云烟，他会在众人之间一眼看到你，然后读懂你，明白你，不似爱情，胜似爱情。
(14)、亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你；我留在国外，为了爱你；我回国，也是为了爱你！
(15)、布丁：对呀，当时我在图书馆看过3本是一辑，实在找不到后面那几本所以让你给我买了一套，目前共有四辑，我还想再重新看一遍呢，实在太有意思了。
(16)、我们的一生，也许都是在惊自己的梦。忽然就遇到了，就心动了，就满心满眼全是他了，没有比爱情更惊梦的事了，我们所等的，所盼的那个人，其实是寻了又寻找了又找的人，是那个前世就埋下伏笔，等待来生用各种记号一一去验证的人吧。
(17)、任务二：比较孙悟空前两次离开唐僧的原因，重回唐僧身边的过程，反映出孙悟空怎样的性格特点。
(18)、在你心的欢乐里，愿我感到一个春晨吟唱的活的欢乐，把它快乐的声音，传过一百年的时间。
(19)、说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。
(20)、领养葵花的时候青铜一家穷困潦倒，口粮都不够养活家里四口人，但青铜用他的爱心、泪水和执着感动了爸爸。他用只有亲人们才能领会的眼神和手势急切地说：“把她接到我们家，我以后一定好好干活，不穿新衣，不要吃肉，再也不要了，我喜欢她做我妹妹。”当奶奶张开双臂迎接葵花的时候，葵花哭了，青铜哭了，我也哭了，我们这是幸福期待的泪水。
3、泰戈尔诗集手抄报三年级
(1)、屋里的小灯熄灭了，但我不畏惧黑暗，因为总有群星在天上。——泰戈尔
(2)、要求：观点明确，有理有据，语言通顺，不少于300字。
(3)、作者拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代著名作家、诗人、哲学家。少年时代即开始文学创作，在半个多世纪的创作生涯中，他涉足诗歌、小说、戏剧等领域，且均获得杰出成就。其中，最能体现他的风格特征的，是他的诗。在印度以及许多国家，泰戈尔同样被尊称为“诗圣”。
(4)、曹新龙老师指出：“组织学生进行形式多样的阅读活动，是语文教学的根本大法，任何不经过学生充分阅读而进行的分析归纳，都是一种教学上的‘违法’行为。”名著阅读教学也是如此。
(5)、制作一期英语手抄报(主题：介绍自己，英文版，A4纸)。
(6)、 为了保证今年的暑假课程达到预期效果，学校倡导同学们采取多种多样的组织形式，自发结成假日成长合作小组，制定好计划，相互督导，相互激励，加强合作，共享学习成果，为自己的暑假生活献上一份厚礼。
(7)、成熟的人，不问过去，聪明的人，不问现在，豁达的人，不问未来。
(8)、柔软的,带着自己对幼儿时候的怀想，去回忆自己小时候，在白云的襁褓中，让人感觉很柔软、很细腻。因此间隔的时间可以适当长一点。
(9)、鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。——泰戈尔《飞鸟集》
(10)、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
(11)、泰戈尔关注自然，哲学和文学工作者永恒的主题，爱情！当然还有正在读诗的你，下面这首是泰戈尔写给你的诗，离泰戈尔重多诗集出版的时间正好百年左右：
(12)、我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
(13)、亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”么？
(14)、他时而是一个襁褓中的婴孩，为母亲的微笑而手舞足蹈；时而是一名四海为家的探险家，向着高山大海发出感叹；时而是一位热恋中的青年，因心爱的姑娘而讴歌爱情。
(15)、“有滋有味”语文教学主张指导下的名著阅读教学思考
(16)、《狗·猫·鼠》是一篇有极强的讽刺意味的散文。这是针对当时所谓的“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
(17)、名著阅读教学理念滞后，教学设计简单，学生训练机械，名著阅读教学生态生机不足，是横亘在语文教师面前一道棘手的课题。
(18)、这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。
(19)、周五阅读课由课代表麦上主持，分两轮评比展示。第一轮，各组代表朗诵《骆驼祥子》精彩片断，可配乐，不超过3分钟。第二轮，各组代表上传手抄报或课件，并麦上朗读展示。
(20)、(在老师指导下，语文课代表黄绘璇任读书报告策划，负责组织各小组选拔代表，选拔主持人，写作主持稿和海报制作；音乐课代表郭书旖任活动策划，负责线上环节衔接配乐和精彩片断朗诵或课本剧分角色表演的配乐人选协调。)
4、泰戈尔诗集手抄报一等奖
(1)、除去泰戈尔清新自然的文笔，在《飞鸟集》中，我更多感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，但同时更高于生活；他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。
(2)、赏析：再欢快的夏天也转瞬即逝，萧瑟的秋天知道它没有什么可张扬的地方，叹息而过。秋天也会像夏天一样过去，但低调沉重，含蓄隽永。同样有时间飞逝的无奈但对比出其各自风韵。一个是当时的欢乐一个是意韵无穷。
(3)、我的情人们，要知道我们都是凡人。为一个取走心的人而心碎，是件聪明的事情吗?时间是太短暂了。坐在屋角凝思，把我的世界中的你们都写进韵律里，是甜柔的。把自己的忧伤抱紧，决不受人安慰，是英勇的。但是一个新的面庞，在我门外偷窥，抬起眼来看我的眼睛。我只能拭去眼泪，更改我歌曲的腔调。因为生命，是短暂的。——泰戈尔《飞鸟集》
(4)、以下是笔者任教班级阅读《西游记》以后举行的《七嘴八舌 大话西游》读书汇报会部分同学作品片断(具体内容见淮安外国语学校网站“师生随笔”栏目，破折号后为笔者点评http://hw.xyjyjt.com/Item/34aspx)
(5)、大家好，我是二(4)班的朱昕益，我是一个爱阅读的孩子。疫情期间，一直在家不能随便出门，书便成为了我的好朋友。我最喜欢有阳光的下午，沐浴着温暖的阳光，吃点水果，看看书，看累了望望远方的绿树是多么惬意啊！
(6)、古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种——泰戈尔
(7)、《新月集》中，诗人书写了孩子纯净的心灵。孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。“他们用沙子建造房屋，他们用空贝壳游戏。”“孩子，你多么快乐，整个早晨坐在尘土里，玩着一根折断的小树枝。”
(8)、0勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。
(9)、《红柳集》 泰戈尔诗歌作品集，以常见事物为题材
(10)、纵观三年六册课本，教材在阅读方法和思维训练上有详尽而科学的指导。宏观阅读方面有“消除与经典的隔膜”“读现代诗歌的方法”“阅读古代白话小说的方法”“阅读讽刺小说的方法”“阅读外国小说的方法”“纪实作品阅读”和“科普作品阅读”等等，微观具体的阅读方法有“精读与跳读”“圈点与批注”“快速阅读”“选择性阅读”“摘抄和笔记”等等。前者既成序列又相互独立，在学习相应体裁经典课文的基础之上，由单篇文章或节选文本到整本书的阅读，在教学设计上可依据体裁特点分系列进行。后者具体而微的阅读方法大多数教师在教学设计时机械处理，既与课文阅读割裂开来，也不注重各种方法之间的有机联系，静态化“守株待兔”式的简单处理，阅读生态荒漠化自然不足奇怪。
(11)、(上面三幅图依次为活动海报、学生展示PPT和思维导图手抄报)
(12)、进行预习性学习，初三是一个忙碌而紧张的学年，除了新增物理、化学两门科目外，还面临着历史、地理、生物和微机的学业水平考试科目，希望同学们能够好好规划，进行适当的提前学习，为初三的学习奠定基础。
(13)、如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
(14)、我永远写不出我此时此刻的心声，我想赞美他却心有余而力不足。这种淡淡的悲伤，只能在心里默默感触，不能用文字表达了。
(15)、读了《泰戈尔诗选》，仿佛带我们走近泰戈尔，他的精神是那般深邃，那般丰赡，又那么细腻，一章章诗篇，或小巧玲珑，或灿烂辉宏。泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。轻轻地翻，闲闲地逡巡。蓦然间，便会有一篇篇的美文闯入你的眼帘。
(16)、上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。
(17)、写作：八篇日记或者随笔、两篇读后感，每篇不少于650字。
(18)、绿叶恋爱时便成了花。花崇拜时便成了果实。——泰戈尔《飞鸟集》
(19)、泰戈尔更向我们展示了他的多个身份——他时而是一个襁褓中的婴孩，为母亲的微笑而手舞足蹈；时而是一名四海为家的探险家，向着高山大海发出感叹；时而是一位热恋中的青年，因心爱的姑娘而讴歌爱情；时而是一位满头银发的老朽，独自在回忆中反思人生。
(20)、在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。
5、泰戈尔诗集手抄报简单
(1)、 愉快的暑假就要开始了！假期生活是同学们学习生活的重要组成部分，是学校生活的拓展，是家庭生活的链接，是社会生活的实践，它直接影响着每一位同学整体素养的提升。今年暑期，学校为同学们继续开设暑假教育课程，针对同学们各项能力的提高设计相关课程内容，指导每位同学在暑假里安排自主学习时间，设计多种多样的学习形式和内容，促进同学们的能力发展。希望同学们能够做好暑假生活规划，合理安排好时间，认真完成相关的课程内容，在暑假中既调整好身心，又能实现自身各项能力的提升。
(2)、获取一颗没有被人进攻的经验的心，也就像夺取一座没有守卫的城池一样。
(3)、《父亲的病》记录的是鲁迅儿时，父亲患了严重的水肿病，家里先后请了两位“名医”，不但费用高昂，看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，使用障眼法，对病是没有一点疗效，最终也没挽救父亲的生命。这篇鲁迅的叙述很平淡，可是大量对这些华而不实、草营人命的批判却在沉默中爆发！
(4)、 风吹书卷翻日月，墨点青春驰流沙。转瞬之间，紧张而充实的一个学期圆满结束，丰富多彩的暑假生活即将开始！想必大家一定很开心，初二级部的全体老师也和你们一样开心，真的非常希望你们的暑假生活快乐，过的平安，过的有意义！
(5)、 同学们，让我们在暑假课程的带领下，向着2018年的暑假快乐地出发吧！
(6)、对自然对生命的爱，是爱的奇观里一首轻快飘渺的乐曲，婉转动人。黄昏的气息，叶上的露珠，云霞的颜色，寥落的星辰，琴弦的低唱，碧空中的鸟语……爱在这一切的风光霁月中苏醒。泰戈尔轻轻地吟唱着其中的美好，用孩童般纯净透明的心述说着对自然的热爱，引领我们走进一个洗尽铅华，没有半点杂质的世界。
(7)、再比如鲁迅在日本留学时的医学教授——藤野先生。藤野先生不修边幅，治学严谨，十分关心鲁迅的学习，没有民族的歧视，表现出的是平等待人的态度，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬！
(8)、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。
(9)、由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。
(10)、方案中要说明使用工具、活动方案及所用数学知识。
(11)、他写得最多的也是小孩子，尤其在《新月》集中，他用他的眼光看孩子的世界，他把他们可爱、顽皮都展现得淋漓尽致，海边、岸上和波涛一同跳跃、喧笑的孩子都成了诗中的主人公，那些“小大人”总是拥有无穷无尽的想法。他写他们的游戏、玩具，甚至他们眼中的世界，他的语言清新而又朴素，总体现着对孩子深深地喜爱。
(12)、庸俗是一个人开辆豪华奔驰车，但连买本书的钱也花不痛快。
(13)、当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
(14)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。