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泰戈尔诗集花的学校
1、泰戈尔诗集花的学校本文选自
(1)、小学生在学习本课的时候，可以多了解一下本文的作者。泰戈尔是享誉世界的印度诗人、作家、文学家、社会活动家。仅发表的诗集就超过50部，比较著名的是《飞鸟集》，《园丁集》。泰戈尔的诗歌文笔清新自然，在他的许多诗歌中，我们能够看到他赞美大自然，讴歌爱情，描绘童真，思索人生。
(2)、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
(3)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(4)、由于与社会上的传统习俗格格不入，被习惯势力祝为没有种姓的外化之人。他有子女十四人，泰戈尔是家中最小的一个。就是在这个家庭，兄弟姐妹和侄辈中颇出了一些学者和艺术家。由于生长在这样一个印度传统文化与西方文化和谐交融的书香门第，因而泰戈尔从小就受到家庭环境的熏陶。
(5)、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
(6)、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(7)、而本文《花的学校》就是一首非常好的赞美大自然的诗歌。全文大胆假设，大胆想象，加上译者有着深厚的文学功底，称《花的学校》是一篇美文毫不为过。
(8)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(9)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(10)、拟人修辞手法的恰当运用，可以使文章更富有想象力和美感。这次仿写没有被选登的同学也请不必灰心，继续努力，说不定下次就可以看到你的文章咯。最后，一起欣赏大诗人泰戈尔在《新月集》里的另一首诗歌《金色花》，共同感受一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子对妈妈那份深切的爱。
(11)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(12)、他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
(13)、 玩累了，大家三三两两地走到旁边聊天、喝饮料。
(14)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
(15)、“《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔写的一篇散文”这个句子的语病是句式杂糅，前面部分“《花的学校》的作者”，只要表述清楚作者是谁句子就完整。后面的“写的一篇散文”是多余的。
(16)、绿叶在狂风里哗啦啦地为花孩子奏响了乐曲。读：绿叶在狂风里簌簌地响。
(17)、 我真的认为花的学校是世上最好的学校，老师、家长也一样。大家都和音乐跳舞，你左我右，你前我后，你笑我也笑。大家一渴就喝各种果汁，果汁被大家喝得一干二净，一小滴都没留。大家一饿就吃布丁、果冻、冰淇淋和冰棒，吃得一点渣都没有留。
(18)、全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
(19)、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(20)、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
2、泰戈尔的花的学校
(1)、读着读着，你是否发现哪一句话，让你想起了自己的校园生活？画出来多读几遍，想想跟自己的生活有什么相同的地方。
(2)、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
(3)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(4)、 雨一下，一群一群的花从无人知道的地方突然钻出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(5)、 原来一片安静的树林变成了一个热闹的菜市场，花儿们的派对真的太精彩了。
(6)、 大家跳累了，也唱累了，吃了点甜点，就依依不舍地回家了。但他们的欢声笑语却久久回荡在那片碧绿的草地上。
(7)、《花的学校》是新部编版三年级语文上册第一单元的第2课。选自泰戈尔的散文诗集《新月集》，由我国著名的作家、翻译家郑振铎先生翻译。
(8)、拉宾德拉纳特·泰戈尔(RabindranathTagore，1861年5月7日—1941年8月7日)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
(9)、《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。
(10)、冰心在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》文章中回忆说，她偶然读到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》，立即为那些“很短的充满诗情画意的哲理的三言两语的诗句”倾倒，她也尝试着“把自己许多零碎的思想收集在一个集子里”，这便有了《繁星》和《春水》。她在《遥寄印度哲人泰戈尔》中深情地说：“泰戈尔！谢谢你以快美的诗情，救活我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。”1953年她赴印度访问了75天。她说，在印度尤其是在孟加拉语的省份，时时都能感受到人们对泰戈尔的热爱，他的长长短短的诗歌在男女老幼的口中传诵。她认为泰戈尔的伟大成就在于他在印度社会剧烈动荡、变革的年代，奋力“排除他周围纷乱窒塞的、多少含有殖民地奴化的、从英国传来的西方文化，而深入研究印度自己的悠久、优秀的文化”。他身体力行“进入乡村，从农夫、农妇、瓦匠、石工那里听取了神话、歌谣和民间故事，然后用孟加拉文字写出最素朴、最美丽的文章”，并参加与领导了印度的文艺复兴运动。
(11)、 "你到哪里去了，你这坏孩子？" "我不告诉你，妈妈。" 这就是你同我那时所要说的话了。
(12)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？
(13)、1908年到1919年间，印度民族解放运动陷入低潮。泰戈尔因与领导民族自治运动的国大d领袖们发生意见分歧，主要反映在农村问题、宗教教源问题以及斗争方式等问题上，因而退出运动，于1907年回到家乡圣地尼克坦从事民族教育和文艺创作。
(14)、“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读了这一句，我觉得很有新鲜感，作者用了拟人的手法。
(15)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(16)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(17)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(18)、下学期，欢迎大家踊跃投稿，我们期待在更多的美好声音中与大家继续探寻经典的奥妙！
(19)、 一位穿上了深蓝色上衣的花在树桩前唱了一首歌曲，在边上伴舞的是四位穿着黄衣服的花儿。
(20)、课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
3、泰戈尔诗集花的学校想象中的画面
(1)、小朋友们的发言精彩极了，小花的学校在地下不难理解，小花的家在天上是我们从来没有想过的，但这又是非常合理的、奇妙的想象。这就是杰出的诗人！
(2)、 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
(3)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？
(4)、 花儿们换上了红的、粉的、蓝的连衣裙，手牵着手，齐刷刷地冲了出来。它们在草坪上开起了舞会。第一支舞蹈室圆舞曲，它们两两搭伴，跟着优美的旋律，在草地上旋转。第二支跳的是兔子舞，它们围成一个圆圈，左左右右前后前前前，跟着节奏跳跃着，十分开心。
(5)、 柳树在梳自己美丽轻柔的头发，白云伸了伸懒腰，蓝天做了做体操。这时，花孩子们便随风摇摆，张开了双臂。睁开迷迷糊糊的眼睛，伸了伸纤细的腰姿，唱着歌儿，在风中翩翩起舞。
(6)、整首诗作者采用情景交融的写法，把诗人自己对美好童心的呵护和关爱表达得淋漓尽致。
(7)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
(8)、“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、白的、黄的衣服冲了出来。”
(9)、它是一首优美稚气的散文诗，具有诗与散文的特点，具有韵律之美。本文从儿童的角度描绘了一群活泼天真、向往自由的儿童。通过丰富的想象，孩子与母亲之间的感情得到了自然而深刻的表达。
(10)、第三部分(5-9)：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
(11)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
(12)、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
(13)、你没有看见他们怎样得急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(14)、1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
(15)、画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
(16)、“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。”画这句的小朋友特别多，我们重点交流。为什么这句写得好？
(17)、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(18)、 花儿们在绿草上跳舞、狂欢，开心地蹦啊跳啊！
(19)、听了老师的话，(我)受到了很大的教育。(补主语)
(20)、苗潇月：老师，我看到小花的叶子花瓣都是张开的，就像张开双臂迎着天空一样，我想它们的妈妈在天上，它们就伸着手他去拥抱自己的妈妈。
4、泰戈尔,花的学校
(1)、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(2)、 花儿们围成一个大圆圈，拉着手，一边唱唱跳跳，一边喝美味的露水饮品，吃香嫩的肥料甜点。有一些很小的花宝宝，被大家围在中间，正开心地看着大家笑呢！
(3)、课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。扩展资料：《花的学校》原文：
(4)、 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(5)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
(6)、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(7)、拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
(8)、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(9)、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(10)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
(11)、《花的学校》选自泰戈尔儿童散文诗集《新月集》。泰戈尔是印度诗人，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。《花的学校》以儿童独特的视野，用拟人的手法描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗中把鲜花比喻为学童，含苞未放之时，比作在地下的学校里读书。他们竞相开放时，比作穿着黄、白、红衣裳的放学的孩子，把鲜花凋败的景象升华为孩子上天和妈妈团圆，这样的画面喜人，令人称奇！
(12)、DonaldZolan进入商业的艺术的领域。他的美术画被展示在全世界的主要画廊和博物馆。最后，他在Nantucket建立他自己的画廊。在他自己的画里，DonaldZolan表达他对孩子的爱。
(13)、杨简兮：我觉得把世界翻转过来看，土地就像一扇大门，小花门从家里出来，打开大门，就来到了地下的学校。
(14)、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(15)、一年以后, 他又进了英国人办的＂孟加拉学校＂, 虽然没有碰上什么特别不如意的事, 可他总觉得那个学校死气沉沉, 像一座医院．父亲了解他的心情, 并不强迫他去学校, 请人在家里教他．他跟着老师学习生物学、物理学、几何学、历史、音乐以及英国文学等．他读了不少诗歌, 对诗歌的兴趣一天天浓厚起来。
(16)、1873年初，父亲亲自主持成人仪式，让当时年仅12岁的泰戈尔和一个哥哥、一个侄子把头发剃光，戴上盒耳环，在三楼进行三天祈祷，冥想人生与宇宙的秘密。当时诵读的《吠陀》(印度最古老的宗教文献和文学作品总集)赞歌，在泰戈尔心里留下了深刻印象，那优美的韵律和抑扬的音调，使他终生难忘。
(17)、 泰戈尔在《花的学校》这首诗歌中，巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过“让雷云拍着大手，让东风吹着口笛，让树枝互相碰触”这些充满新鲜感的句子，带我们进入了诗歌中所描绘的人与自然狂欢的时刻。这不，2016级2班的同学们也学大诗人，让花儿草儿赋予了人一样的动作、神态、思想和感情。瞧，他们用手中的笔开起了一场关于花的盛大派对……
(18)、《花的学校》是印度诗人泰戈尔写的一篇散文。
(19)、DonaldZolan在3岁的时候开始画，在5岁以前，以水彩赢得比赛。在13岁的时候赢得他的第一个主要的艺术比赛并且获得芝加哥有声望的艺术研究所的奖学金。在16岁，他赢得芝加哥的艺术高等学校的奖学金。
(20)、徐子恒：花朵们的家在天上这让我想到妈妈送我上学的时候，我又往回头看着妈妈，小花把脸朝向了天空，也是在看向他们的妈妈。
5、泰戈尔的作品花的学校
(1)、课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
(2)、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(3)、 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
(4)、妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
(5)、课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。