教师职业道德的核心(72条)

教师职业道德

1、教师职业道德规范的内容

(1)、倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师，教师要坚守高尚情操，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教，以身立教，在各个方面率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

(2)、内涵：热爱祖国，热爱人民，拥护***共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻***教育方 针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和***方针政策的言行。

(3)、没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

(4)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。　此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。　

(5)、教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(6)、●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

(7)、教师应始终牢记自己的神圣职责，在工作中要爱岗敬业，尽职守责。

(8)、第爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是***各族人民道德品质的重要特征，是一个***生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。

(9)、教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。

(10)、积极做好舆论引导。各市各高校要加大优秀教师、师德模范典型宣传力度，强化师德师风舆论引导。要积极做好负面舆情应对，高度重视师德师风舆情敏感性、突发性和破坏性，对可能引发舆情的关键点要尽早发现、争取主动，全面研判、及时处置。对各类媒体反映的师德失范问题线索要认真核查处理，并及时作出回应。对查实的师德失范行为，要严肃追责；对歪曲真相、混淆视听的，要予以澄清，为教师正名，防止不实信息和负面舆情***害教师队伍形象。

(11)、2 )推行 素质教育 ，对学生 因材施教 。

(12)、第爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护***共产d的领导，拥护社会主义。全面贯彻***教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。没有违背d和***方针政策的言行。

(13)、“教书育人”——教师天职;教书育人是教师最核心的职责与任务。

(14)、鉴于教师与学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们一般认为教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。

(15)、它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。

(16)、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得***害***利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

(17)、思想高度重视。各市各高校要深刻认识师德师风建设的重要性，把强化师德师风建设作为加强教师队伍建设的首要任务，通过专项活动，全面提升我省教师队伍思想***素质和师德师风建设水平。师德师风建设水平及专项活动开展情况将作为对市级***履行教育职责评价、高校年度分类考核评价的参考依据。

(18)、素质教育要求在教学的过程中充分发挥学生的主观能动性，掌握学习的主动权，教师应该建立一种民主平等的师生关系，进行平等沟通与对话。让学生充分的参与到教学活动与管理中来，从而调动学生学习的积极性。

(19)、孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展如荀子在强调教师要以身作则的同时，又提出教师须具备的四个条件：“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。

(20)、知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

2、教师职业道德的核心

(1)、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师可以做到热爱祖国，拥护d的领导，或者材料中的老师产生一些违背d和***的言论。

(2)、第爱岗敬业。忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，上课认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。不要敷衍了事。

(3)、教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺***权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

(4)、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)、(1)关爱全体学生。教师面向的是所有学生，而非关注部分学生。多体现为教师关注后进生;

(6)、守法：全面贯彻***教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

(7)、汇文小学举行师德师风建设推进大会，传达全区师德师风建设大会会议精神，通报教育部8起违反教师职业行为十项准则典型问题，要求全体干部教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，堂堂正正做人，踏踏实实工作，固本铸魂，行稳致远。全体干部教师现场签订了师德师风承诺书，明确师德底线，为办好人民满意的教育贡献自己的力量。

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(9)、江苏省宿迁市沭阳县翰林学校教师耿某带领学生应援娱乐明星问题。2020年5月，耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响。耿某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予耿某停职检查处理；对学校校长进行诫勉谈话。

(10)、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

(11)、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：

(12)、忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

(13)、山西省太原市知达常青藤中学校教师李某某组织有偿补课，在管理教育学生过程中简单粗暴等问题。2020年，李某某于寒暑假期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管理教育过程中简单粗暴，言语失当。李某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定，给予李某某解聘处理，并责令其退还所收补课费；给予学校常务副校长停职检查、扣罚一年岗位工资和职务津贴的处理。

(14)、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：

(15)、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师具有“一把钥匙开一把锁”的教育理念，针对学生的特点因材施教，促进学生的全面发展。

(16)、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

(17)、第关爱学生。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待学生。善待学生，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得***、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。

(18)、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不***、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(19)、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：

(20)、琅琊中心幼儿园组织开展师德师风专题系列活动。组织教师学习全区师德师风建设大会会议精神，号召全体教师反躬自省，严格自律；召开师德师风专项学习会，要求教师严守职业行为准则；组织教师学习先进，以榜样的力量唤醒育人初心；全体教师进行庄严宣誓并在“师德师风承诺板”上签名，承诺以师德规范鞭策自己，用行动来诠释师德师风。

3、教师职业道德的功能有哪些

(1)、忠诚于人民教育事业原则。即忠诚于社会主义教育事业，包含两个维度，教师应当坚持社会主义的教育理念，紧跟时代潮流，成为符合社会要求的新型教师。同时也应当培养出来符合社会道德规范与适应社会需要的社会主义接班人。

(2)、乐教敬业原则从两个维度来把握，第一是乐教，作为教师首先在面对自己的工作时应当抱着享受与快乐的心态从事教育事业，充分调动自己的主观意愿投入到教育事业中来。第教师应当勤奋努力，善于思考与总结，勤恳置业，秉承一颗高度奉献的精神来教学。乐教敬业原则是教师职业道德原则的核心。

(3)、两个原则不一样，社会主义道德的基本原则是："集体主义为公民道德建设的原则，是社会主义经济、***和文化建设的必然要求。

(4)、对待工作：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(5)、①识记类：如，教师专业发展的不竭动力是什么?

(6)、实习编辑|秦 莹         值班编辑|陈春羽

(7)、终身学习是教师专业发展的不竭动力。作为一名教师，我们要与时代接轨，甚至要走在时代发展的前沿，这就促使我们必须要孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。

(8)、因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不***、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(9)、(3)认真。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。考生在考试中看到教师辅导学生经常会忽略爱岗敬业这一点，通常会思考为教书育人;

(10)、教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(11)、对待自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。

(12)、热爱职业教育。忠诚于职业教育事业,爱岗敬业,教书育 人。树立正确教育思想,全面履行教师职责。自觉遵守学校规章, 认真完成教育教学任务,积极参与教育教学改革。

(13)、教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

(14)、中小学教师职业道德的基本规范有六条：“爱国守法”——教师职业的基本要求。

(15)、(1)对自己：严于律己，以身作则。一般多表现为教师做好示范榜样作用;

(16)、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护***共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻***教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和***方针政策的言行。

(17)、5 、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(18)、保护学生安全，关心学生健康。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。

(19)、专项治理(2022年4月—2023年3月)。

(20)、第学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。

4、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是

(1)、明确职责任务。各市各高校要明确负责师德师风建设工作的分管领导、责任处(部、科)室和具体责任人，落实责任分工，杜绝出现推诿扯皮现象。要进一步压实各中小学、幼儿园及学校(幼儿园)教育主管部门、各高校师德师风建设主体责任，以及中小学校(幼儿园)主要负责人、高校二级学院***(院长)师德师风建设第一责任人责任。各高校要加强d委教师工作部建设，将教师思想***和师德师风建设作为其重要职责，明确d委教师工作***会各成员单位工作职责，完善工作机制，确保任务落实。各学校要充分发挥各基层d组织***功能和广大d员教师先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德师风建设的合力。

(2)、学生是一个尚未发展完善的人群，对他人的依赖很重，尤其是对老师的依赖，学生的向师性和可塑性，导致了教师的言行举止可以对学生产生巨大的示范作用，从而直接影响到学生的行为规范。因此，教师应当树立良好而高尚的人格魅力，为学生提高正确的学习榜样。

(3)、胶南第一高级中学召开师德师风建设推进会，传达全区师德师风建设大会精神，重点解读《关于加强新时代师德师风建设的意见》和《青岛市中小学幼儿园教师有偿补课及收受礼品礼金等师德失范行为处理办法》，号召全体教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，以优良的师德师风引领教风、端正学风、优化校风，锐意进取，不断提升育人质量，办好新时代人民满意的教育。

(4)、教师职业不同于其他类型的职业，教师职业所担负的任务是培养祖国未来的接班人，关系到民族的希望，因此教师应当正确处理好集体和个人之间的关系。坚持集体主义原则就是，当集体利益与个人利益发生矛盾时，应当将集体主义的利益放在第一位，必要时要放弃或牺牲个人利益，使个人利益服从于集体利益。

(5)、(出题点)常以识记型单选题、例子型理解类单选题和材料分析题形式进行考查，如：

(6)、「解析」：汪老师对贫困生的做法体现了关爱学生的理念，不只是在物质上给予帮助，同时注重对学生的精神鼓励，故选D项。

(7)、③材料分析题：如，“从教师职业道德的角度分析老师的做法。”材料中的老师不仅认真备课、上课，对学生的问题认真回答、专门辅导学生，并且还能主动进行家访，可以看出老师热爱自己的工作。

(8)、第教书育人。遵循教育规律实施素质教育。劝导，孜孜不倦的教学，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。成绩不是评价学生的唯一标准。

(9)、(1)遵循教育规律，实施素质教育。一般在题目中多表现为教师能够促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力;

(10)、(3)是调节教师与学生关系的基本行为准则。

(11)、严格依法依规处理。要对师德失范行为坚持“零容忍”，各级教育主管部门、各学校(幼儿园)要认真调查、核实师德失范违规问题线索，经查实存在师德失范行为的，严格按照《事业单位人事管理条例》(***令第652号)、《事业单位工作人员处分暂行规定》(人力资源和社会保障部 监察部第18号令)、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予严肃处理。

(12)、例题1：面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。