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有关教师职业道德的名言警句
1、关于教师职业道德的
(1)、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
(2)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(3)、15)教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
(4)、大气做人就要做境界高远之人。海伦·凯勒曾经说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”这种“高飞的冲动”就是追求较高人生境界的冲动。人生是有境界高低之分的，教师做境界高远之人，就应该自觉追求较高的人生境界。一是树立崇高的人生理想。理想是希望，是追求，是向往，是动力，是方向。一个缺乏崇高理想，只知道碌碌无为的教师，是谈不上境界高远的。二是树立远大的人生志向。苏轼曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”冯梦龙在《警世通言》中则说：“男儿不展风云志，空负天生八尺躯。”王守仁也说：“志不立，天下无可成之事。”这些名言强调的都是要立志。立志是成就一番事业的保证，是实现人生价值的前提，也是达到人生较高境界的阶梯。教师应该立志有所作为、有所建树，力求在平凡的教师岗位上做出不平凡的贡献。
(5)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(6)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
(7)、速看！42个教综『核心』考点，快来收藏背诵！
(8)、(单选)最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。
(9)、2作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
(10)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(11)、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的幸福。
(12)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
(13)、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
(14)、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
(15)、45)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
(16)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭
(17)、但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(18)、16) 襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。
(19)、2做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
(20)、(多选)小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )等方面。
2、关于教师职业道德的经典论述
(1)、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
(2)、关爱学生要信任和宽容。近代教育学家徐特立说：教师应该严格，不要严厉;严厉是封建的，如体罚，使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师对学生的信任与欣赏，是学生在自我成长阶段永远的期待。如果不是品质方面的问题，老师对学生的个性甚至较极端的另类想法的信任与欣赏，就是对学生的发展空间的肯定。因此，让学生时刻感受到来自老师的信任，十分利于其健康成长。一位好的老师同样是宽容的，用心关爱学生的老师必定是宽容的，每一位学生都会犯错，这就需要老师的宽容，这是教师的一种美德，是教育的必需。宽容像细雨，像春风，像花香，滋润心田而无声，却给教育带来意想不到的良好效果。宽容并不是对错误视而不见，或者姑息迁就，而是去包容去化解学生的错误，并引领学生走向正确的方向。
(3)、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
(4)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
(5)、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(6)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
(7)、一身正气为师表，两袖清风名利抛，默默无闻勤耕耘，廉洁从教不求报。
(8)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(9)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(10)、天荒地老，教师的童心不泯。师德格言，关于师德的名言警句勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(11)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(12)、(严师益友)严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。
(13)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基
(14)、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯
(15)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
(16)、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
(17)、解析：公益性免费性为近代教育的特征，而非现代教育的特征。现代教育的主要特征包括公共性和生产性、终身性、未来性、科学性和国际性。
(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(19)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(20)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
3、关于教师职业道德的句子
(1)、四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 ——陶行知
(2)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
(3)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
(4)、6) 容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。
(5)、两袖清风点染百年人生，一肚学问挥洒三尺讲台。
(6)、8) 生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。
(7)、40)教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。超级教师师德格言41)养不教，父之过;教不严，师之惰。
(8)、(单选)20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，( )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。
(9)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
(10)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(11)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(12)、名师应是廉师，廉师也应是名师。清廉教学，道德人生。
(13)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(14)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(15)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(16)、解析：在日常生活中，人们经常使用“教育”一词。这些用法大致可分为三类：一类是作为一种过程的“教育”，表明一种深刻的思想转变过程，如“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”中的“教育”；又一类是作为一种方法的“教育”，如“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的”中的“教育”；再一类是作为一种社会制度的“教育”，如“教育是振兴地方经济的基础”中的“教育”。
(17)、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
(18)、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(19)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(20)、解析：凸显性指的是教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，已达到特定的教学目标。如教师可以在教学方案中突出某一教学方法的运用、某一部分教学内容的讲述、某一种新教学环境的设计，从而使教学活动重点突出、特色鲜明、富有层次感。
4、关于教师职业道德的事例有哪些
(1)、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
(2)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；
(3)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(4)、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。
(5)、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知
(6)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
(7)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(8)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
(9)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(10)、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉
(11)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(12)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(13)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(14)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
(15)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
(16)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(17)、 读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 美，富兰克林
(18)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(19)、我爱教师这个职业，是因为可在清贫中获得为人师表的赞誉，能在辛苦中享受学生成长的快乐。
(20)、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
5、教师职业道德规范的名言
(1)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
(2)、(多选)陶行知的生活即教育和杜威的教育即生活的相同点是( )
(3)、(立雪程门)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
(4)、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
(5)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
(6)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
(7)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——(春秋)管子
(8)、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
(9)、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知
(10)、(老手宿儒)宿儒：持久研究孔家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
(11)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
(12)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
(13)、 爱事业，更要爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，按《中小学教师职业道德规范》来规范自己的教育行为，“不以物喜，不以己悲”，不为权所谋，不为名所驱，不为利所动，严于律己，宽以待人，爱心奉献。做到认认真真学习，勤勤恳恳钻研，扎扎实实工作，坦坦荡荡做人，才能无愧于人民教师这一光荣称号，才能无愧于人民赋予我们的神圣职责。
(14)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
(15)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(16)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(17)、师德对教师的教育教学活动具有重要的意义，对学生的影响是深远的，从这个意义来说，身教胜于言传。俗话说：有什么样的老师，就有什么样的学生。试想：一个师德败坏，缺乏爱心、责任心的老师怎样能教出身心健康，乐于好学、会学的好学生呢？所以在学生面前，老师就是楷模，是榜样。因此，在进行课堂教学时，要做到细心细致，无声无痕。师德是沃土，是阳光，是雨露，只有师心高远，才可育人成才；只有崇高的师德才能让教育教学之花越开越艳。
(18)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
(19)、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。
(20)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(1)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
(2)、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
(3)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
(4)、说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
(5)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(6)、(贤人无常师)贤人：旧指道德高尚、智慧轶群的人；常：永久的。贤人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有优点，就向他学习。
(7)、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。
(8)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(9)、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(10)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(11)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(12)、(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
(13)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(14)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(15)、以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。