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求人可使报秦者的意思
1、求人可报可使报秦者未得翻译
(1)、我如果没有那个人的力量到不了今天。借助人家的力量又去伤害他。这是不仁德的；失掉同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。(判断)
(2)、⑤沛公军(于)霸上。(司马迁《史记·鸿门宴》)
(3)、·表示让步关系。可译为“尚且”“还”。 臣死且不避,卮酒安足辞!(司马迁《鸿门宴》)
(4)、②能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)译文：能够在集市上指出我的过错的人。
(5)、秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦
(6)、宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“您根据什么知道他可以出使呢？”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如阻拦我说：‘您凭什么知道燕王(会收留您)？
(7)、例②，“齐明、周最”等均为人名，应该保留。
(8)、②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。(2016年高考北京卷)
(9)、译：带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。
(10)、夫夷以近,则游者众。(王安石《游褒禅山记》)
(11)、③后秦击赵者再，李牧连却之。(苏润《六国论》)
(12)、找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：
(13)、巫医乐师百工这些人，君子不屑于与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，(省略)真是令人奇怪啊！
(14)、妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(归有光《项脊轩志》)
(15)、本篇通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“将相交欢”三个历史故事，着力刻画了蔺相如机智勇敢，不畏强暴的英雄形象和他深明大义，“先国家之急而后私仇”的高贵品质，也赞扬了廉颇忠于赵国，勇于改过的可贵精神。
(16)、③名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”
(17)、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(陶渊明《归去来兮辞(并序)》)
(18)、②昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。(《孔雀东南飞》)
(19)、赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”
(20)、·用,任用,是意念上的被动。 忠不必用兮,贤不必以。(屈原《涉江》)
2、求人可使报秦者中心词是什么
(1)、《荆轲刺秦王》：“然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。”
(2)、今天一早，我在阳光的照耀下伸了个懒腰，打了个哈欠，揉了揉那双睡眼，爬下了床。发现父亲早就起了床，正在厨房里为我准备早餐，他似乎还没有睡好，眼神中带着一丝倦意，不住地揉着眼睛，还不停地打着哈欠。“嘿，老爸，我起床啦！今天吃什么呀？”我调皮地眨了眨眼，“哦，宝贝起床了呀！快去刷牙吧！今天老爸做的东西你一定喜欢吃!”父亲满脸笑容，那笑容中满是疲惫与疼爱，它感动了我。(这一段描写的很好，动作、语言、神态描写等都很细致，但是在描写中可以加一些修辞，这样就更生动形象了。比如在描写早晨起床的情景时可以使用拟人、比喻的修辞手法来渲染环境，比如“太阳懒洋洋地挂在天上,像个老公公露着笑脸在打瞌睡”)
(3)、否则：如果不……就……。何乃：岂只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既……且……：又……又…乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，然则：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，(但)；即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无(有)以：没有(有)用来……的东西、办法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是――。之于：对……的态度，同……相比
(4)、王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。
(5)、·指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。 其一犬坐于前。(蒲松龄《狼》)
(6)、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
(7)、渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。
(8)、·表示目的关系。可译为“来”。 籍吏民,封府库,而待将军。(司马迁《鸿门宴》)
(9)、左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧.其后秦伐赵，拔石城。
(10)、《庄子·逍遥游》：天之苍苍，其正色耶?其远而无所至极耶!
(11)、需要注意的是，判断句中谓语前出现的"是"一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的"是"也并非都不表示判断，"是"在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词"非"，都不是判断词。
(12)、(2)译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。
(13)、于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”
(14)、例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
(15)、译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。
(16)、于是赵王立即召见，问蔺相如：“秦王用十五座城池请求交换我的和氏璧，能不能给他？”
(17)、·表示凭借。译为“凭”“靠”。 以勇气闻于诸侯。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(18)、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
(19)、我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”
(20)、赵惠文王十六年，时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，晋升为上卿，从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。
3、求人可使报秦者出自
(1)、“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。
(2)、从前的战争失败不是你们的罪过，是我的罪过。像我这样的人，哪里还知道耻辱？
(3)、译：在这种情况下，秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦罐。
(4)、译文：你只好暂时到娘家去。我现在暂且回太守府里办事。
(5)、·表示顺承关系。可译为“然后”“那么”。 闻姊家有阁子,且何谓阁子也?(归有光《项脊轩志》)
(6)、例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(7)、赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。
(8)、不通晓句读，不能解决疑惑，(宾前)不通晓句读的倒要从师，不能解决疑惑却不从师，小的方面倒要学习，大的方面却遗漏了。我没有看出他的明智之处。
(9)、有一部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性,如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。
(10)、 ②项王曰：“沛公安在？”(《鸿门宴》)译文：项王说：“沛公在哪里？”
(11)、秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。
(12)、阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)
(13)、文言文中，介宾短语后置非常普遍，按现代汉语的表达习惯，从它们所处的位置来讲，叫补语。但从内容上讲，它们有时作状语。翻译时要提到动词前面。如：
(14)、遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。
(15)、③用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。
(16)、可译可不译的虚词：细心区分，当译则译，不当译则删
(17)、古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训(训诂学术语)原理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：“由是则可以辟患而有不为也”，句中“辟”与“避”字形相似，读音相近，“避”的含义是“逃避”、“躲藏”，“辟患”就是躲避祸患，所以“辟”通“避”。
(18)、·读yǔ,结交,亲附。 与嬴而不助五国也。(苏洵《六国论》)
(19)、·语气助词,起调整音节的作用。 逆以煎我怀。(《孔雀东南飞》)
(20)、浅陋的人竟然用斧子敲打山石的方法来寻求石钟山得名的缘由，自认为得到了它命名的真相。
4、求人可使报秦者的意思是什么
(1)、⑤孰与……? (与……比，哪个……?)
(2)、①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
(3)、(5)文言文中，用于修饰动词的数词，有时置于动词之前作状语，而现代汉语中常常置于动词之后作补语。有时在文言文中，数词置于动词之后作补语，而现代汉语则置于动词之前作状语。如：
(4)、(4)修辞词句：更衣、山陵、崩、社稷、中道、崩殂
(5)、①甚善矣，子之治东阿也！(刘向《晏子治东阿》)
(6)、①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”(使-----来)②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。
(7)、这篇课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片断来写，突出他的性格特征。“完璧归赵”“渑池之会”，写他对敌斗争的大智大勇；“负荆请罪”，写他对内的顾全大局，团结为重。三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。
(8)、我们了解“对举”这种修辞手法的特点，可以利用它来推求实词的词义，也可以用它来推求虚词的词义；可以由简单的词推求难以理解的词，还可以由学过的词推求未曾见过的词。
(9)、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
(10)、·指示代词。可译为“这样”“如此”。 夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(《齐桓晋文之事》)
(11)、·表肯定。可译为“是”“就是”等。 若事之不济,此乃天也。(司马光《赤壁之战》)
(12)、①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)⑥独……耶?(难道……吗?)
(13)、现在少卿您竟然让我来推举贤能的人，恐怕和我的内心相违背吧？
(14)、廉颇送到边境，跟赵王辞别时说：“大王这次出行，估计一路行程和会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。如果大王三十天没有回来，就请允许我立太子为王，以便断绝秦国要挟赵国的念头。”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。
(15)、宦官令缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”
(16)、天福五年，授检校太傅，移镇安州。安重荣之叛也，授镇州行营副招讨兼排阵使，与重荣战于宋城，大败之。八年秋，丁母忧，寻起复焉。属契丹侵寇，加之蝗旱，国家有所征发，全节朝受命而夕行，治生余财，必充贡奉。开运元年秋，授邺都留守、检校太师、兼侍中、广晋尹、幽州道行营马步军都虞候，寻加天雄军北面行营副招讨使，阳城之战，甚有力焉。全节始拜邺都，以元城是桑梓之邑，具白襕诣县庭谒拜，县令沈构逡巡避之，不敢当礼。全节曰：“父母之乡，自合致敬，勿让之也。”州里荣之。二年，授顺国军节度使，未赴镇卒，年五十五。赠中书令。
(17)、表示被任以官职的词：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
(18)、假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
(19)、·读yǔ,对付。 庞暖易与耳。(司马迁《史记·燕召公世家》)
(20)、在《中学考场作文训练营》视频课程中老师会讲解写作的基本要素和写作的构思方法，帮助大家作文提分。
5、求人可使报秦者属于什么句式
(1)、(3)谦敬词语：请、谨、窃、忝、辱、敢、幸
(2)、③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
(3)、关键实词：“幸”，宠臣；“侧目”，译为“斜眼看，比喻愤怒”；“交”，轮流；“上”，方位名词活用为动词，上书。
(4)、如：求人可使报秦者。未译出句式特点的译法：找一个人可以出使回复秦国的。
(5)、(4)修辞词句：更衣、山陵、崩、社稷、中道、崩殂
(6)、·第三人称代词,表示领属关系。可译为“他(们)的”“她(们)的”“它(们)的”。
(7)、如“彼竭我盈，故克之”(《曹刿论战》)，“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，处于相同位置的“竭”和“盈”是两个意义相对的词(由彼、此相对可以推知)，已知“竭”是“枯竭”，可推知“盈”是“充盈”。
(8)、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。
(9)、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。
(10)、对使用互文、对举比喻、借代、婉辞用典等修辞手法的句子，宜用意译。
(11)、如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了。
(12)、①疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
(13)、马全节，字大雅，魏郡元城人也。清泰初，为金州防御使。会蜀军攻其城，州兵才千人，兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。全节乃悉家财以给士，复出奇拒战，以死继之。贼退，朝廷嘉其功，诏赴阙，将议赏典。
(14)、①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。
(15)、渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。廉颇说：“我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”
(16)、文言文是中考语文中的难点，也是同学们失分很严重的题型。文言文想要得高分，就要多积累一些答题技巧。
(17)、臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”
(18)、③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。(杜牧(阿房宫赋》)
(19)、注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
(20)、找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：
(1)、·表近指,相当于“这”“这样”“如此”。 南宫适出,子曰:“君子哉若人!尚德哉若人!”(《论语·宪问》)
(2)、例②，“何厌之有”，翻译时将“何厌”放到“有”的后面，即“有何厌”。“之”是助词，帮助使宾语前置，不译。
(3)、·相当于“之”。可译为“它”“他”等。 犹且从师而问焉。(韩愈《师说》)
(4)、·趁着,趁此。 因击沛公于坐。((司马迁《鸿门宴》)
(5)、·跟“所”结合,构成“为所”或“为……所……”结构,译为“被”。 不者,若属皆且为所虏!(司马迁《鸿门宴》)
(6)、例①，这是一个宾语前置句，按现代汉语的表达，顺序为“不知句读，不解惑”。“之”是助词，帮助使宾语前置，不译。
(7)、(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。(2)名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。(3)名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。
(8)、译文：
(9)、②名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。
(10)、(1)者：如:“求人可使报秦者，未得。”；
(11)、例②，“可使报秦”是修饰“人”的，即“可使报秦之人”。翻译时把定语“可使报秦”放到中心词“人”的前面。
(12)、④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。
(13)、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！