- 相关推荐
要言不烦造句
1、要言不烦的意思和造句
(1)、本书精选了思考逻辑、表达逻辑、写作逻辑三个方面的提升方法，帮助读者挖掘问题背后潜藏的“根本原因”。启发读者在有限的时间内优先选择更清晰、更全面、效果更突出的解决方案，提升问题解决力，更准确地表达自己的想法，提高话语说服力。
(2)、28我想，他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度，期待在不同人的内心也是千奇百怪的，无法用固定的词语替代。每个人都有期待的时候，但是期待的时间会有很不同。可能是一天、一周、一月、几个月、或者几年……更有甚者等到自己逝世的那天，都无法使期待的事情实现。
(3)、安亲老师每期用几分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力。
(4)、本书对文稿起草的全过程原原本本进行复盘，给人以直观启发和感悟；对作者日常公文写作积累进行了程序化分解，讲解平时应如何聚焦实战进行广泛积累储备；对机关公文常用词句进行了分类呈现，供笔杆子们在谋篇布局、开拓思路、搭建框架时查阅，以节省遣词造句时间。
(5)、61旧时人们总是用口如樱桃、齿若编贝等词语来形容女子的美丽。
(6)、1额手称庆。以手加额，表示庆幸。也作“额手称颂”
(7)、例如，六年前在芝加哥举办的哥伦布展览会上，这位短小精悍的工程师曾经让25万伏特的电流通过自己的身体，使得观众为之目眩神驰。
(8)、107最后，他终于写下了他的定义，遵循着这样一条放诸四海而皆准的规则：每条定义需基于摆在他面前的句子所表明的词语的意思。
(9)、小学语文标点符号使用方法大全，为孩子们收藏!
(10)、但愿我寄予你的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福你生日快乐，开心快活！
(11)、轻重倒置：把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。
(12)、换言之，语言和思想是一种相辅相成的关系，语文能力强的人，“读书快而且多，理解力与思考力也强”。一个“语汇贫乏，语法混乱”的人，其“思想一定是贫乏而无条理”。若提高“语文能力”，就能增进“思考能力”(此即前引“文事益进，则运思愈精”之脚注)。因此，“语文的训练对大学学生来说是非常重要的”。不幸的是，“现在受教育的青年，似乎缺少这一层功夫”。
(13)、4收获，一个闪着光芒的词语，它总让人想起硕果累累的秋，满眼的金黄色和火红色，处处流露着收获的喜悦，撑一把油纸伞，泛舟于西湖中，在蒙蒙细雨中我在思考：收获是什么？
(14)、澳门大学汤开建教授条分缕析,取精用弘,从文献学、考据学等角度多方位对明季刘承范《利玛传》进行分析,论证翔实,高度评价了其历史价值。
(15)、 史学无证据不能立言，连论文如何引证的问题，彦威先生也有具体指点：“引用论证的资料，应当有选择，有详略。重要的证据，全文征引，据此进行考释、分析，说明问题；次要的则不必引全文，只引精要的几句即可；更次要的则可以用自己的话说出，注明出处来历。”若不必要的征引过多，成了专题资料汇编，容易使读者生厌。
(16)、这是一本懒人必备的模板写作指导书。“写点什么”是当代人无法摆脱的一大难题。尤其对于实用文而言，写作的基本要求就是高效且清晰，对此模板便提供了有效的章法。本书总结出了三种基础的写作模板，以实践有效的方法为你找到一条实现写作自由的“捷径”。
(17)、她遵重安德鲁的才智和他在任何情况下都能一语道破的本领。
(18)、(出处)《三国志·魏书·管辂传》：“裴松之注引《辂别传》：“辂寻声答之曰：‘夫善《易》者；不论《易》也。’晏含笑而赞之；‘可谓要言不烦也。’”
(19)、47表示颜色的词语与人们的社会生活休戚相关，在人们心目中有特定的含义。
(20)、安亲老师讲故事｜《最美的法布尔昆虫记》开播啦~~
2、要言不烦造句
(1)、82因为只有当某个词凑巧在某个特定的语境中精辟地表达了自己的想法时，才能称得上是“妙语”。那么究竟是什么让这个词变得庸俗了呢？“摆酷”及“赶时髦”的心理是罪魁祸首。当人们出于懒惰情绪频繁使用某一个词，从而扼杀其他许多美好的词的时候，这个词语就变得尤为可憎了。天生可恶的词汇是不存在的。翁贝托?埃科
(2)、王书记提纲挈领地概述了全省三至五年内的奋斗目标。
(3)、安亲老师讲故事｜《我爱唠叨的妈妈》开播啦~
(4)、 一般都说语言是思想的表达，我在高考前听过一次中学名师的作文补习课，他的教导是：想得清楚就写得清楚，想得糊涂就写得糊涂。缪先生也认为：“语言与思想的关系是非常密切的，思想都要通过语言来表达。或是读书，或是写书，即便是默想时，也是无声的语言。”先生一向强调“好学深思”，不但写作是思，阅读也是思，甚至听讲也是思。学生听课，不能“只是记忆、了解，同时还要去思考。假设不用思考，而是一句一句地听，他们将不能记好笔记”。
(5)、三国时，曹操手下有位谋士叫杨修。一次，杨修随曹操出征，攻城不下，便就地安营扎寨。这时，杨修忽听曹操说道:“鸡肋，鸡肋!”他立刻明白曹操的意思是想要退兵，便和士兵说:“丞相打算退兵了。”这样，全营的人纷纷收拾行装，准备撤退。曹操巡营时，看到这种情况，非常吃惊，便向士兵询问原因，才知道是杨修私传军令。由于杨修平时屡次卖弄小聪明令曹操不满，今次又在自己尚未下令撤退之时私传军令，于是，便以杨修扰乱军心，把他杀了。杨修死后，杨修的父亲杨彪非常伤心，因思念儿子而日渐憔悴。曹操问他说:“杨公为什么会这般消瘦啊?”杨彪叹气说:“我惭愧啊，没有能够像金日磾(dī)一样具有先见之明，现在还有一种像老牛舔着自己的孩子一样的爱子之心!”曹操听后。十分感动，不免内疚。
(6)、飞扬跋扈：飞扬，放纵；跋扈，蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人
(7)、104在政治压迫时代，暴虐政权可以利用词典证明反叛者滥用词语，即盗用共同的文化遗产。
(8)、万事俱备，只欠东风：一切都准备好了，只差东风没有刮起来，不能放火。比喻什么都已准备好了，只差最后一个重要条件了。
(9)、75在听写课堂上，老师念了一个我未能熟记的词语，其中一个字我不知道怎么写，犹豫不决了很久，还是没有写正确。
(10)、因此,这一次,不妨放下有关虎照真假的标签化解读,去条分缕析一位申诉者的归来。
(11)、102本文主要讨论凉山彝语中比较常见的语法化现象：实义构词语素语法化为词缀；实词虚化为语法功能词。
(12)、展览会的说明书写得简明扼要，使人对展览内容一目了然。
(13)、1心心相印。心，心意，思想感情；印，契合。形容心意相通，感情一致。
(14)、一语道破以色侍人的当代女子笑贫不笑娼已成大众金科玉律。
(15)、传》：“晏含笑而赞之曰：‘可谓要言不烦也。
(16)、为孩子上重点中学,他真可谓是老牛舐犊，费尽了心机。
(17)、113从语言学角度来讲，汉语中的新词语按照来源大体可以分为几类，如右图所示。
(18)、无关紧要：紧要：急切的，重要的。不重要，不会影响大局。
(19)、他将课本的内容整理成一份提纲挈领的资料，方便日后复习。
(20)、严密的逻辑，增强了内容的神采；灵动的文笔，能丰富内容的色彩。新闻语言有其独特的审美特征，在遵从语法规范的同时，要克服模式化、套路化、空洞化等现象，坚持为新闻事实服务，凸显新闻语言的特殊要求，实现“思想深”“语言美”的完美结合，增强新闻内容的感染力。
3、要言不烦造句三年级
(1)、赤壁之战后，刘备统率军队不断征讨，夺取荆州全境。关羽因为能力出众，被任命为襄阳太守、荡寇将军，驻守于长江北岸。
(2)、小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏！
(3)、形容小而灵巧、精致：画舫里陈设着～的紫檀桌椅。苏州很多园林建筑得～。
(4)、81定义命题中任何有歧义的词语，把命题具体化为在辩论时限内可以讨论的具体辩题。
(5)、在简要地介绍了电子商务的概念、发展及其在集装箱运输领域的应用之后，提纲挈领地对大连口岸集装箱运输的信息流程进行了分析，阐述了大连口岸集装箱运输行业对电子商务系统的需求，提出了该系统的设计指导原则和总体解决方案，并从dct码头的角度出发，重点分析计算了应用电子商务系统所带来的各种效益。
(6)、(举例造句)：“是！”陈汤要言不繁地答说：“第请示行期；第报告长公主，毛延寿已经就捕。”★高阳《王昭君》第三十章
(7)、这个前言简明扼要,提纲挈领,有助于读者从整体上把握此书的内容。
(8)、文章短小精悍，言简意明，主要表述说唱文学中“说”与“唱”的区别和写作。
(9)、出过许多令人百读不厌的篇章，在散文界是“龙头老大”。
(10)、 这样一种飞跃式的含蓄，是需要慢慢体味的。缪先生晚年对庄子说庖丁解牛之“以无厚入有间”一段，自觉“颇有触悟”，以为若借此论词艺，便指“透过复杂错综的情势，婉转曲折，以表达其幽微的寄托之思”。他曾提出：“一幅画，要有浓淡疏密；一部小说，也是有奇警处，有平凡处。奇警处自然会见精彩，平凡处则往往容易失于枯燥无味。”好的作家“在描写平凡的故事情节时，也能够使它不枯燥，不平凡”。
(11)、0乔装打扮：装，改变服装、面貌；打扮，指化装。指进行伪装，隐藏身份
(12)、北京大学新闻与传播学院院长陆绍阳等——问题意识、客观立场和专业精神
(13)、如果我可以给人们以帮助的话，我要做的，就是给他们提供自助的机会；如果我能使之振奋、使之鼓舞，那就要以身作则、条分缕析、提出建议，而不是强制命令、颐指气使。
(14)、有些人写文章常“信笔一挥，从不考虑如何构思，如何遣词，以及章法、句法等等，写成后也不修改，其结果往往是芜杂冗长，甚至于不通”。其实，“作文章并不是一件容易的事情。如果想作得好，在初稿写成后，必须自己反复阅读，不断地加以删改”。如“欧阳修的文章平易自然，我们读起来很容易懂，似乎他写时也并不费力。实际上不然，他是很费了许多惨淡经营的工夫”。
(15)、管辂随声应答说:“精通《易经》的人是不谈论《易经》的。”
(16)、史学无证据不能立言，连论文如何引证的问题，彦威先生也有具体指点：“引用论证的资料，应当有选择，有详略。重要的证据，全文征引，据此进行考释、分析，说明问题；次要的则不必引全文，只引精要的几句即可；更次要的则可以用自己的话说出，注明出处来历。”若不必要的征引过多，成了专题资料汇编，容易使读者生厌。
(17)、68白驹过隙，简单的四个字，却是最令人惆怅的一个词语。
(18)、106本文列举了十五条俗词语,利用贵州方言来予以考释.
(19)、在紧要关头，他当机立断，迅速指挥大家疏散。
(20)、评价一个同学，应该一分为不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。
4、要言不烦造句四年级
(1)、轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
(2)、学习外语不要操之过急,要多听多说,功到自然成!
(3)、投闲置散：投、置：安放;闲、散：没有事干。指安排在不重要的职位或没有安排工作。
(4)、《史记?张仪列传》：“众口铄金，积毁销骨。”
(5)、(出处)：《三国志·魏书·管辂传》裴松之注引《管辂别传》：“晏含笑而赞之曰：‘可谓要言不烦也。’”
(6)、是的，那——《中国国粹义务论》，真真要言不烦，百读不厌！(鲁迅《彷徨·高老夫子》)
(7)、处理事情要有步骤有条理，不能操之过急，否则会事与愿违。
(8)、贝多的赛车的特征为：有一个按空气动力学造的泪滴形座舱，连在两个短小精悍的引擎上。
(9)、“惨淡经营”也是彦威先生谈写作时不止一次提到的，当是甘苦之言。先生曾引陆机《文赋序》“每自属文，尤见其情，恒患意不称物，文不逮意”一语，指出“文事益进，则运思愈精；运思愈精，则求达益难”。有时“虽读者以为义味腾跃、切理餍心，而作者犹觉湮郁莫宣、龃龉未适”。写文章总考虑到读者接受的一面，就相当不容易了。在尽力之后，读者已能满意而作者犹感不满，那更非一般的要求。由此理解“作文章并不是一件容易的事情”，方能领会“惨淡经营”之深意。
(10)、推销必须有耐心，不断地拜访，以免操之过急，亦不可掉以轻心，必须从容不迫，察颜观色，并在适当时机促成交易。
(11)、86他们在极具干扰性的Stroop实验中表现不佳，该实验让受试者观看打印颜色与字义不同的词语图案，并说出该图案的打印颜色。
(12)、37把我们住的那个摇摇欲坠的村舍称作一流旅馆，纯粹是乱用词语。
(13)、这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。
(14)、小巧玲珑(xiǎoqiǎolínglóng)
(15)、16如果你对你需要的词语了如指掌，你就能将它们信手拈来。
(16)、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。——《老子
(17)、小学语文100个常用俗语，附解释，值得收藏！
(18)、1火中取栗。法国寓言：一只猴子和一只猫，看见炉中烤着栗子，猴子叫猫从火中取栗，被猴子吃了，而猫爪上的毛却被烧去。比喻为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处
(19)、这句古老的谚语，将寄生虫对付宿主的守则一语道破。
(20)、111词语的搭配不是由逻辑和词频决定的,而是随意的,只由语言习惯决定.
5、要言不烦造句二年级
(1)、小学语文1-6年级192个比喻句和拟人句汇总！
(2)、58文本这平平常常的词语中洋溢着一片浓浓的爱子之情。
(3)、说话写文章应力求简明扼要，切忌叠床架屋，使人不得要领。
(4)、每星期上课三小时，要在一年之中将中国三千年文学发展的情况讲完，应有尽有，不许漏略，的确是要很费斟酌的。我的办法是把所有应当讲的东西都选出，然后根据它们的重要性，规定详略轻重的比例；这样，有了通盘的计划，就不至于因为某一部分讲授过详，多占了时间，结果影响到讲其他的部分要缩短时间，或无暇讲授。
(5)、能塑造出高人一筹的美好气质的女性是一幅多姿多彩的画，一首内涵丰富的诗，一个百读不厌的童话。
(6)、要言妙道：要：重要，中肯;妙：神妙，深微。中肯的名言，深微的道理。
(7)、高渐离开动着自己的思维,条分缕析的解说着。
(8)、60作为一个词语，“活着”在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。
(9)、这段话要言不烦，对管仲做了全面的肯定性评价。
(10)、《操之过急》小说是由仍琅所写的言情小说，本书故事情节引人入胜，是一部值得收藏的小说。
(11)、沈厅气宇轩昂，布置精当，器皿玲珑，被列为江苏省重点文物保护单位。
(12)、主要阐述本文的研究背景、目的和意义，在国内外研究动态综述的基础上，确立了本文的研究思路和方法，为后文论述的展开起到提纲挈领的作用。
(13)、2018年优翼学练优小学语文数学1--6年级下册参考答案
(14)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《劝学》
(15)、64笑嘻嘻：形容人的面部表情微笑的词语，当然这种微笑是带有声音的。
(16)、鲁迅的杂文都短小精悍，内容深刻，很有战斗力。
(17)、这段提纲挈领的文字,数百年来竟无人读破,都误把“传经”。
(18)、汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶(三国时著名谋土)和司马徽(三国时著名谋士)说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中(现今湖北襄阳县)卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
(19)、如何评价教师的教学水平，两位校长在看法上有很大差距。
(20)、100第二章分析泗阳方言正反问句的七种独特形式，包括这七种类型的构成形式、对入句词语的要求以及使用情况。
(1)、论文由以下五部分构成：第一部分，提纲挈领地阐述了本论文选题的背景、研究现状、目的、意义和方法。
(2)、看图作文时，除了看懂图画的内容，还要充分发挥自己的想像力。
(3)、言简意少(拼音)：yánjiǎnyìshǎo(解释)：简：简练。语言简洁，内容贫乏。(造句)：写文章要言简意赅，但并不是言简意少。
(4)、造句：《红楼梦》真是一部包罗万象、博大精深的伟大著作。
(5)、80首必背古诗词硬笔书法范本，诵读练字两不误！
(6)、先生年轻时便写过《达辞篇》，主张辞之所达，是“达心之所明也，达中之所蓄也”。他引韩愈“所谓文者，必有诸其中”的论断，进而申论说，“心有所明，中有所蓄，而不能出诸口、宣诸笔者有之矣；未有心无所明，中无所蓄，而能文辞优洽、辞令周给者也”。这是对前述语言和思想关系的补充：语文能力可以增进思考能力，但还是要心有所明、中有所蓄。一言以蔽之：“本深末茂，形大声宏。”亦即刘勰所谓“根柢盘深，枝叶峻茂”(《文心雕龙·宗经》)也。
(7)、最后，在本文的结论部分，笔者对本文提出的完善土地征收补偿制度的构想作了提纲挈领的概括。
(8)、寻找故事载体，做到报道事件化、事件人物化、人物命运化。现在的新闻报道中，笼而统之的多，见物不见人的多，这些概念化、抽象化、标签化的报道，很难引起受众共鸣。事件、人物及事件的发展演化和人物的命运变化，永远是新闻的主体，也必然是新闻报道得以生发、深化的“硬核”和“原点”。无论是报道新思想、新部署、新政策，还是反映新事物、新变化、新成果，都应回归新闻主体，笔端聚焦于受众能够真切感受的人和事。少一些结论和概念，多一些事实和分析；少一些空泛说教，多一些真情实感；少一些抽象道理，多一些鲜活事例。
(9)、女人淡雅中就像一本书，让人爱不释手，叫人百读不厌。
(10)、举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
(11)、 重大，值得重视的 ：重要。要人。要领。纲要。要言不烦。
(12)、24“你好！你好！”听小鹦鹉正在学我说话呢！它特别聪明记忆力可强了，只要同一个词语在他面前重复说几遍他不但能记住发音，连声音都能模仿的惟妙惟肖
(13)、删去多余的文字或内容使简明扼要：教材要～。
(14)、俗话说：快刀斩乱麻；俗话又说：慢刀斩乱麻！快刀斩乱麻，看似干净利落、大快人心，但却忽略了事物间千丝万缕的联系。不如举刀之时，条分缕析，三思之后，再斩不迟！
(15)、9童年，一个并不陌生的词语；一个每个人都要经历的阶段；一个充满美好回忆的五彩瓶子。
(16)、40降温了，花落的声音风知道,思念的感觉心知道,变冷的温度冬知道,我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！
(17)、所以说,我们要沉住气,耐住性子,慢慢去寻找一个适合自己的生活方式,切不可操之过急。
(18)、与他对坐的汉子短小精悍,四十岁上下年纪,面白微模样倒还清秀。