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望洋兴叹造句二年级
1、望洋兴叹造句二年级上册
(1)、(3)他成绩很好,但家里没钱,别人上大学时他只能望洋兴叹。
(2)、(19)做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自己。
(3)、季羡林先生在《八十述怀》中说：“我从来没有想到，我能活到八十岁，如今竟然活到了八十岁，然而又一点也没有八十岁的感觉。岂非_______！我服从任何人的调遣与指挥。只敢规规矩矩，不敢乱说乱动。然而我的脑筋还在，我的思想还在，我的感情还在，我的理智还在。我不甘心成为_______，我必须干点事情。二百多万字的印度大史诗《罗摩衍那》，就是在这时候译完的。”季老的话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的_______，反而多了一些活泼与生动。
(4)、譬如比赛中的部分考题，“虫豸”“鳏寡孤独”“河清海晏”，乍一听很耳熟，但真正写时却犹豫不决无从下笔。从浅了说，是平时积累不够；往深了讲，是语文素养的缺失。“虫豸”貌似偏僻，但熟读《阿Q正传》的人都应该深谙“虫豸”是阿Q***人的口头禅；“鳏寡孤独”着实难写，但只要有所涉猎相关的文言文、了解词语的含义，自然得心应手，如同庖丁解牛。阅读广泛的人对这些词语应是十分熟悉的；虽然我们年龄尚小，也应该有大致的了解，不至于在某些词语面前像无头苍蝇一般。
(5)、前天是2019年的最后一天，亲爱的老师和同学们是怎样度过的呢？
(6)、▶又发现抄袭者，对于抄袭者，就要这么干！！
(7)、①一将成名万骨枯，如果没有成千上万的将士(马革裹尸)，血染疆场，就不会有将军们的赫赫战功、不朽声誉。
(8)、▶岳云鹏被女儿作业***到崩溃！网友：仿佛看到了我自己！
(9)、看着对手过硬的专业水平,他只能是望洋兴叹。
(10)、我讀博第一年，裘錫圭先生和沈培、陳劍兩位老師還在古文字教研室，我有幸選修了裘先生在北大開設的最後一門課“郭店楚簡研究”。早就聽說裘先生的課給分極其嚴格，不由提心吊膽；最後期末論文得了80分，還有點小得意；後來同學告訴我裘先生上年紀以後給分已經放寬很多，以5分爲一個檔次，那麼我這80分也就相當於早年的剛及格吧。同班宋華強兄是李家浩先生的博士，平常都在古文字教研室那間大“書房”裏看書，我也不時過去串門。記得當時經常泡在那間屋的還有陳劍老師，已經去考古系做博後的董珊師兄，正在跟裘先生做博後的馮勝君老師，裘先生的博士張富海兄，以及訪問學者陶安先生。可惜我當時覺得以後日子還長，沒有抓緊時間向他們多多請教，白白錯過了在古文字方面學習進步的大好機會。沒想到讀博第二年，裘先生和沈培、陳劍兩位老師就去了復旦，北大古文字學科這棵大樹被連根拔起。此後幾年間，我基本上只跟李零老師“單綫聯繫”，跟古文獻專業的其他老師沒有什麼交集。因此雖然我從本科到博士轉過三個院系，最後拿的是文學博士，但我最認同的還是歷史和考古，對中文系反而有點隔膜。
(11)、经过三天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。从舷窗望去，前方的月亮越来越大。这时，地面指挥中心命令航天员准备着陆，两名航天员进入登月舱。登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后，终于在月球上停稳了。 舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏上了月球。过了一会儿，奥尔德林也下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。 月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有***神话中所说的宫殿，嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。航天员们在月球上采集了不少土样和岩石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。经分析研究，科学家发现月球上含有几十种元素，很有开发价值。也许在不久的将来，月球会成为人类的另一个家园。
(12)、(3)他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便_______。
(13)、(18)我想在电脑上看电视，可是没有声卡，也只能对着耳机望洋兴叹了。
(14)、这个班三十多位同学，个个奋发图强而又亲如兄弟姐妹，大家心手相牵共赴青春之约。我的同桌贺才习、卢顺贤，以及不是同桌的贺显湘、彭南跃、罗静、邹珏，钢笔字写得好极了，卢兄在我的历史复习书籍扉页上留下的“待到山花烂漫时”的题词，一直刻在我的心里。他们虽然没能改变我字迹丑陋的天性，但让我懂得了文字不仅仅是符号也是艺术的道理。满脸青春痘的陈万春，具有天才的强记功能，鲁迅的《祝福》，几个晨读的功夫就能一字不落地背下来，他坐在我前面一丝不苟的神态对我下决心强记硬背某些课程产生了巨大影响。张驰云和一群美女同学，英语成绩好得叫我羡慕不已却又望洋兴叹。班长刘海鸥，团支书陈玉琪，他们以温和的性情和兼优的品学成为大家学习的楷模。这个夜以继日，在电灯、油灯、烛光和星光阳光下孵化出来的班级，有十多位同学一起考上了大中专院校，这在全国高考录取比例仅为百分之六点一的当时是一个人造卫星般的奇迹，而从这个班走出来的同学多年后在不同的时空散发出的熠熠光辉足可以豪迈母校的记忆。
(15)、(41)所以他曾在一幅摺扇上面画了一个崔判官、一个钟进士、一个张天师,三人因感到无能为力,只要望洋兴叹。
(16)、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()
(17)、C.每隔三百多米就有一座方形的城台，这里运用下定义的说明方法，来说明了城墙的特点。
(18)、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江畔何人初见月，江月何年初照人。
(19)、(错误理由：不耻下问不能用于同学与同学之间)
(20)、中文系古文獻、古文字方向的課程以及考古系的基礎課，我都是有意識、有計劃地旁聽的。當時裘錫圭、李家浩、沈培等幾位先生還在古文字教研室，古文獻方向的隊伍也甚是齊整。我聽過沈培老師的“文字學”，董洪利老師的“訓詁學”，李家浩老師的“《說文解字》概論”、“戰國文字研究”等。還“蹭聽”過幾門研究生課，比如裘錫圭先生的“考古資料與先秦秦漢古籍整理”，李零老師的“出土文獻與學術源流”等。雖然老師們講授的很多內容我都似懂非懂，但接觸過跟沒接觸過畢竟是完全不一樣的。配合聽課，閱讀了一些古文字學方面的入門書，比如李學勤先生《古文字學初階》、唐蘭先生《古文字學導論》、裘錫圭先生《文字學概要》、王宇信先生《甲骨學通論》等。有一次隨手翻閱《學林春秋》，看到裘先生那篇《我和古文字研究》，深受啟發，也想效仿裘先生年輕時抄錄《卜辭通纂》、《殷契粹編》、《兩周金文辭大系》的壯舉，但堅持了沒多久就放棄了。不過《卜辭通纂》當時還是對照釋文一片一片堅持讀完的，由此對甲骨文有初步了解，也認識了一些常見字形。最大的遺憾是沒下功夫好好學音韻學，兩次旁聽中文系的音韻學課，都因爲沒堅持做課後作業，逐漸跟不上進度而半途作罷，最終在古音方面仍然是外行。這個知識結構上的重大缺陷也是我後來不敢涉足古文字考釋的重要原因。
2、望洋兴叹造句子
(1)、②为了保存这些书籍，使之流传后世，明代著名藏书家范钦___________建造了一座藏书楼，起名“天一阁”，取“天一生水，地六成之”之说。
(2)、老师家长快为孩子收藏，补节语文课，好好学一学！
(3)、四年级数学上册期中复习课件，含典型例题，孩子高分必看！
(4)、②在离地球三百公里的太空课堂上，航天员王亚平一边做实验，一边_______，为6000万中小学生上了一堂别开生面的科普课。
(5)、(2)某公司非法占地，终于_______：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。
(6)、在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)()
(7)、③看着海岸上随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：海边禁止烧烤的标牌在不断增加，可就是有那么一些人________，自觉自律真就这么困难吗？
(8)、选出画线字注音正确的一项( )(3分)
(9)、在我博士畢業之後，周代考古不斷傳來驚人的大消息。僅就西周時期而言，北有山西绛縣橫水倗氏、翼城大河口霸氏兩處墓地，南有湖北隨州葉家山曾國墓地，一北一南交相輝映，都是前所未有的重大發現。因爲有濃厚的學術興趣和前期研究基礎，我一直對這些考古新發現保持着追蹤。關於橫水、大河口兩處墓地，我撰有《橫水、大河口西周墓地若干問題的探討》，指出墓地所屬的倗氏、霸氏兩個家族屬於晉國受封時領有的“懷姓九宗”，具有“王臣”與“晉臣”的雙重身份，這一新發現對於理解西周王朝政體結構的複雜性有重要意義。同時兩處墓地的墓向皆爲東西向，流行腰坑殉狗和殉人葬俗，具有濃厚商文化色彩，這完全符合我對“西土集團”中周王室以外各族群文化屬性和族屬來源的判斷。關於隨州葉家山墓地，我撰有《從葉家山墓地看西周南宮氏與曾國——兼論“周初賜姓說”》。葉家山墓地簡報公佈後，我發現其墓向與橫水、大河口一樣皆爲東西向，而出土銅器銘文說明其主人無疑是從南宮氏分出的姬姓曾國，興奮之情一時難以抑制，因爲這恰好印證了我在博論中提出的“周初賜姓說”。以理推之，曾國的大宗南宮氏也應具有相似的葬俗，他們雖與周王室同爲姬姓，但葬俗的明顯差異以及使用日名、族氏銘文的傳統，說明他們來自文化淵源不同的另一族群。與橫水、大河口相同的東西向墓向，暗示着南宮氏可能源自晉南地區，同樣採用東西向墓向的秦人也曾在晉南停留。銅器銘文顯示有一部分媿姓族群與南宮氏一同南下，且長期與之保持通婚關係，曾侯諫夫人爲媿姓女子，橫水墓地曾出土南宮倗姬簋、南宮姬簋，皆爲明證。至於後來陸續公佈的春秋中晚期的曾侯編鐘和羋加編鐘銘文，稱曾國公室爲“后稷之玄孫”、“文王之孫”，則是南宮氏後裔與“賜姓”相配合而產生的一種“歷史記憶的構建”，不能簡單視爲“史實”。近年來這幾處西周墓地的考古資料陸續公佈，我也跟蹤新材料撰寫了一些新的文章。相信將來隨着正式考古報告的出版，西周青銅器、金文乃至西周考古研究的面貌將會有整體的改觀。
(10)、出 处：元·无名氏《白兔记》第十四折:“他那里醉朦胧语言都不省，只获得顿足捶胸也，短叹长吁千万声。”
(11)、▶福建15岁初中生被绑架，绑匪开价500万！特警连开3枪……
(12)、在本科和碩士階段要盡量拓寬知識面，建立全面、完整的知識體系。研究古文字必須打好語言學、文獻學方面的基礎，還要熟讀最重要的先秦兩漢經典。研究先秦史，除了熟讀《史記》、《左傳》等基本史料，了解先秦史領域的經典論著，還要在商周考古和古文字方面下功夫。今天的先秦史研究已經是一種綜合傳世文獻、古文字資料和考古資料的立體式研究，文獻、古文字、考古是“三駕馬車”，缺一不可。
(13)、传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至_______，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者_______，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的_______，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。
(14)、⑤大学生进驻社区是新时期上山下乡的尝试，他们虽然经验不足，甚至毫无经验可言，但在一些问题的处理上也能(差强人意)。
(15)、(1)环境污染日趋严重，人类这种_______的行为如不停止，将自毁自己的生存空
(16)、他成绩很好,但家里没钱,别人上大学时他只能望洋兴叹。
(17)、加偏旁组新字，再组词。京 ( )、西 ( )、采 ( )
(18)、反义词：目空一切、妄自尊大。望洋兴叹造句他不懂古文,面对图书馆里满架的***历史资料,只能望洋兴叹。
(19)、③***不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以_______的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。
(20)、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说),为下文作辅垫，总领下文。文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) ；
3、望洋兴叹和卧薪尝胆造句
(1)、
(2)、▶小学一二年级语文上册全部生字笔顺动画，请为孩子收藏！
(3)、和( )悦( )小心( )( )
(4)、人们对月亮充满着无限的遐想与憧憬，古往今来写“月”的诗不在少数，请你写出两句描写月亮的诗句。
(5)、秋天到了,天气凉了,一群大雁在往南飞，它们有时排成一字,有时排成人字,有时散成一片，真是有趣极了！
(6)、后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
(7)、(35)老张有心帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。
(8)、C.水洼(qí) 网络(luò) 拘束(jū)
(9)、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(10)、《墨梅题诗图》的作者是王安石，这首诗作者以梅花自喻，表达了作者洁身自好的气节和品质。( )
(11)、(2)在青奥会举办进入倒计时之际，国际奥委会***巴赫来到南京考察青奥会准备情况，他认为此次青奥会准备充分，会给世人带来很多惊喜，一定会__________。
(12)、眼前的高楼洋房、豪华轿车让普通百姓望洋兴叹。
(13)、(26)眼看着就要到那一座山了，可是走了一上午还是未到，看来只能望洋兴叹了。
(14)、▶这些老师太有才了！把评语写成诗，背后是对每一个孩子的用心|教师故事
(15)、 (示例)：佘念祖未到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，亦觉得～了。◎清·吴趼人《糊涂世界》卷六
(16)、相比古文字學，我跟考古學的緣分好像更多一些。本科時先後聽過黃蘊平老師的“舊石器考古”、張江凱老師的“新石器考古”、劉緒老師的“商周考古”、趙化成老師的“戰國秦漢考古”、孫華老師的“青銅器”等課程。其中“新石器考古”是我唯一正式選修的外系課程，張江凱老師給了我95分的全班最高分，我至今引以爲傲。劉緒老師講課條理清晰，隨手就能在黑板上畫出漂亮的器物綫圖，讓我欽佩不已，他待人處事的熱情誠懇更給人難得的溫暖。商周考古課有一次配合上課去國博和故宮參觀，回來以後劉老師特意叮囑我把往返公交車票給他，事後他讓考古系同學把報銷的錢交給我，他的周到細緻於此可見一斑。
(17)、北大藏秦簡牘雖然數量不算多，但其中不少內容是此前出土的秦簡所未見的，而且簡牘入藏時基本保持原始狀態，採用考古學方法進行了精細的“室內發掘”，爲簡冊復原和簡牘物質形態的研究提供了寶貴資料。我受命負責整理秦簡牘中與數學有關的文獻，包括編號“卷三”、“卷四”的兩卷竹簡中的三種“算書”，以及“卷四”中的《道里書》。竹簡“卷四”有300多枚簡，是目前所見最長的出土簡冊，而且多數竹簡是正、背兩面書寫，由多位書手陸續抄寫了十種不同文獻，其形態十分罕見。我負責完成“卷四”最初的釋文和編聯，由此引發對竹書“篇”、“卷”關係的思考。試想如果“卷四”是上博簡、清華簡那樣的被盜流散竹簡，其原始編聯狀態被完全破壞，那麼大概率會被當作若干獨立的“篇”來整理，很難復原其同“卷”關係。由此反觀流散竹簡中那些長度、形制、文字書體相同而內容不同的“篇”，恐怕應該有相當一部分原先是編聯爲同一“卷”的，這已經引起不少學者的注意。隨着近年出土簡牘資料的大量增加和整理經驗的積累，簡牘整理工作不僅要重視以文字內容爲中心的“文本單位”(篇)的復原，也應該重視作爲“物質單位”的簡冊(卷)的復原。在整理“卷四”時還遇到一個有趣的現象：“卷四”背面的《祓除》篇有四枚竹簡，其正面全爲空白，但其前後竹簡的正面卻抄寫《魯久次問數于陳起》篇且內容完全能夠銜接；也就是說如果將《祓除》篇這四枚簡編聯入簡冊，那麼正面的《魯久次》篇就必須硬生生插入四枚空白簡。爲解釋這一怪現象，我反復核對當初“室內發掘”時拍攝的原始照片，最終確認這四枚簡並不是跟其他竹簡一起編聯入簡冊，而是先單獨成編，再卷入簡冊中，其形態類似今天書中的“活頁”或“夾條”。推測《祓除》篇的書手抄寫至此，發現原先預留的空白簡不夠用，只能臨時加上了這個“活頁”，這也說明“卷四”背面的各種文獻不是按時間順序依次抄寫的。這種罕見的現象大大豐富了我們對古代簡冊製作、書寫和使用方式的認識，但揭示這種現象的前提，是簡冊原始狀態得以完好保存，且經過科學、精細的考古發掘和記錄。可以預見在今後的簡牘發掘和整理中，考古學方法將發揮越來越重要的作用。
(18)、晚餐后的时光是轻松快乐的，大家都去搞体育活动。体育老师付立新的动作非常潇洒，游祖慈、戴美兰是学校的篮球明星，欧阳利平、易宁是乒乓球偶像，有他们在的球场总是一片沸腾。我不喜欢篮球，偏爱排球，打得很有成就感，身体的每个部位都可以轻松接球，喜欢单打独斗充英雄。单杠、双杠、吊杆都是我的拿手戏，跳高跳远也是我们常做的一项运动，我只跳得一米多高，但姿势很特殊，蛙跃式，是在小学时李爱民老师教给我的，许多人想学也学不到。
(19)、到11月底，田野發掘結束，轉入室內整理。首先是對每一個單位出土的陶片進行分類統計，把不同質地、顏色、紋飾的陶片分開，一片一片地點數，將數字填入統計表中。然後是拼對，盡量把碎陶片拼合，爭取復原成完整的器物。這些工作異常瑣碎、枯燥，但是很能磨煉人的耐性。接下來進入“器物排隊”階段，先將各探方內的地層和遺跡單位按照疊壓打破關係排列成一張總表，在地面上畫成像“跳房子”那樣的方格，然後選取各地層、單位比較完整的陶器標本放入方格中。到這個時候，原來一盤散沙似的陶片突然有了邏輯，各種陶器從早到晚的演變序列開始變得清晰起來。比如我最熟悉的高領袋足鬲，其足根如何從鴨嘴形變爲扁錐形再變爲圓錐形，襠部如何從平滑變得滿是凹坑，繩紋如何由細變粗，都一目了然。過去從書本上看俞偉超、嚴文明先生講地層學和類型學的關係，道理是明白的，但總覺得像霧裏看花，到這時才有了真切的體會。所以說考古學是一門實際操作性很強的學問，光靠看書是學不到的，必須得下到地裏挖一挖，親手拼陶片、摸陶器，排隊分期，才能品出其中三昧。考古教學和研究的主陣地不像文史哲那樣在教室和圖書館裏，而是在廣闊田野中。所有這些，如果不參加這次實習，我是永遠領會不到的。
(20)、***结代表着xiáng hé( )，代表着幸福。
4、忘洋兴叹造句
(1)、戛玉鸣金(jiá yù míng jīn)：
(2)、我於1996年進入北大歷史系中國史專業本科學習。當時，北大文科的大一新生都必須去昌平校區呆一年。那個校區是上世紀50年代建的，離十三陵不遠，周圍都是農田，非常偏僻、荒涼。對大學生活充滿夢想和憧憬的大一新生，一下子被扔到那樣的環境裏，結果可想而知，心理落差是相當大的。後來我覺得與其在苦悶中虛度光陰，不如坐下來耐心讀一些“原典”，書讀到肚子裏總歸是自己的。昌平校區的圖書館很小，書的質量也不高，最先引起我注意的是台灣商務印書館出的一套“今註今譯”系列。我就拿起其中的《史記今註今譯》，對照注釋和譯文一點一點地啃下去，不知不覺在一年中把《史記》讀完了。進大學之前，我基本沒怎麼接觸過先秦兩漢經典；除了語文課本裏的古文外，只讀過一點《論語》。《史記》是我通讀過的第一部史書。現在回想起來，冥冥之中似乎有命運的安排：如果我當時拿起的第一本書不是《史記》，而是《資治通鑒》，我可能就會去研究魏晉隋唐史了，因爲北大歷史系的中古史方向力量最強，名師輩出，是青年學子的首選。
(3)、④万达广场的数米雕塑——垦荒牛十分具有动感，尤其向上仰望自然产生一种(不翼而飞)之灵动之势。
(4)、我還經常建議學先秦史的同學平常多讀一些其他斷代史、專題史研究的經典論著。尤其是秦漢魏晉史領域，名家輩出，佳作如雲，其研究的系統性和深度都非先秦史領域可比。如唐長孺、田餘慶等先生的文章，無論是其提出問題的角度和眼光，對史料的選擇去取，解決問題的思路，還是文章的謀篇佈局、遣詞造句，都堪稱史學研究和寫作的典範，值得反復揣摩、學習。我博士論文的核心觀點，就受到陳寅恪先生“種族文化史觀”的很大影響。而我在寫作博論最後一章“世族與西周***”時，手邊放着一本田餘慶先生的《東晉門閥***》；遇到思路不順的地方，就拿起來讀一段，讀着讀着忽覺眼前一亮，靈感隨之而生。另外，人類學和民族史領域的很多理論和方法對於研究先秦史頗有借鑒意義。晚期一些北方民族的社會組織、政權結構乃至生活習俗，與商周時期有很多相似之處。過去顧頡剛、楊寬、張政烺等先生都經常引用民族學資料來解釋先秦史中的問題，這一優良傳統應該得到繼承發揚。
(5)、我早想制作一个航空模型，但多次努力均告失败，只能望洋兴叹了。
(6)、▶寒假余额不足！年度巨作《开学》即将热映！新学期校历收好！
(7)、理由：
(8)、汉语成语，源自古代经典著作、著名历史故事或人们的口语。意思精辟，其形式以四字格居多，也有少量三字格和多字格的，它的结构严整，形式简洁，含义深刻，表现力强，历来为人们所喜闻乐用。
(9)、一场雨后，花瓣都落在地上，十分( )。
(10)、人们破坏了这里公有的脆弱的生态植被。(改为“把”字句)
(11)、他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，(宣传 宣告)才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。
(12)、(23)看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。
(13)、我能夠在學術研究的道路上走到今天，最重要的原因就是有幸遇到很多好老師，像前文提到的張帆、丁一川、劉緒等幾位老師，都在我人生面臨選擇或轉折的關鍵時刻給我指點和幫助，讓我少走了很多彎路。李零老師治學格局宏大，視野開闊，追求古今中外的會通；他對學生很少手把手具體指導，而是指出有發掘潛力的問題和方向，讓他們根據自己的基礎和興趣盡量自由發展。讀博士的幾年間，最大的收穫就是每週一次跟李老師和諸位同門在辦公室見面聊天，不僅交流研究心得、學界見聞，而且各種國際熱點、掌故八卦無所不談。朱鳳瀚先生爲人寬厚，古道熱腸，我能夠回到歷史系做博士後並最終留校，得到他的幫助很多。後來在他領導下參加北大簡的整理，對於我們年輕人工作中的失誤和莽撞，他總是盡量包容。我最感興趣的西周青銅器和金文也正是朱先生的學術專長，每有新的想法向他匯報，他無論讚同與否，都大力支持年輕人的大膽探索。記得我系已故的劉浦江老師回憶鄧廣銘先生，說他在鄧先生身邊耳濡目染多年，“不知不覺地就成了一個學者”，此言深得我心。
(14)、您目前主要的研究領域有哪些？該領域今後的預想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？
(15)、▶山西运城原***副***安永全的高考，看哭了无数人
(16)、父亲让我pǐn cháng( )新花生。
(17)、關中地區秋季多雨，每逢下雨天無法下地發掘，老師們總是安排我們以各種方式學習。或是到庫房觀摩以前出土的陶器，或是包車出門參觀各地遺址和博物館。記得一次劉老師帶大家到庫房，講解西周早中晚各期陶器的特徵，最後用殘破的陶器口沿考試，每人認五個陶片，要說出是什麼器物、什麼年代，我是以滿分過關。寶雞地區和西安周邊的重要遺址和博物館，我們都參觀過。平時每工作十天休息一天，我經常約幾個同學出去遠足，半年之內幾乎把周原遺址都跑遍了。出門都帶着手鏟和陶片袋，看到路邊斷面上暴露的灰坑，就學老師的樣子刮一刮，撿些陶片帶回去。有一次走到住地西邊十餘里的岐陽堡，在村頭看到一個仰韶時期的大灰坑，遍地都是陶片，興奮得不得了，撿了滿滿一口袋，硬是扛回了住地，晚上又吭哧吭哧地洗陶片、晾乾，忙得不亦樂乎。就這樣過了半年，對周原一帶的地形地貌、風土人情，以及各時期考古遺存的面貌，都有了整體的認識。
(18)、▶小学必背古诗词测试，挑战一下孩子的诗词储备吧！
(19)、出处：宋·苏轼《九日次韵王巩》诗:“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”
(20)、我目前的學術興趣還是集中在金文、青銅器和周代考古方面。一個首要的任務就是將我的博士論文《西周金文世族研究》增補、修改，爭取盡快出版。我博士畢業至今已經13年，其間西周金文、青銅器和考古資料又有大規模增長。考古方面，除了前面講過的橫水、大河口、葉家山等西周墓地外，還有春秋早期的韓城梁帶村、澄城劉家窪芮氏墓地，以及其他一些諸侯國墓地。金文方面，吳鎮烽先生的《商周青銅器銘文暨圖像集成》及《續編》等資料總集陸續出版，其中收錄了不少零星出土和私家收藏、被盜流散的重要資料。這些新材料都必須補入我的博論中，原先的一些觀點也需要做相應調整，另外我還想補配青銅器和銘文的照片和拓片，使之成爲一部按家族分類的西周青銅器和銘文資料集，以便讀者利用，這樣工作量就增大了很多。2009年以後我的主要精力不得不轉入北大漢簡、秦簡的整理研究，再加上成家生子、各種家務牽累，導致博論的增補修改一再遷延。2011年我在博論基礎上申請了一個國家社科基金青年項目“西周金文所見世族通考”，結項報告已將截止2017年時新發表的資料補入。今年上半年跟上海古籍出版社簽訂了合同，計劃在2021年之內以《西周金文世族通考》的書名出版。眼下正在進行最後的突擊，還想補寫博論未曾涉及的芮氏、倗氏、霸氏等幾個家族。然而此書僅僅完成了博論原計劃的“上篇”即資料考訂部分，原計劃的“下篇”即西周世族綜合研究仍只有少量舊稿，若要成書，至少還需增加西周世族的家族形態、婚姻、封地和采邑、世官制度等內容，這些還有待今後努力。
5、望洋兴叹 造句
(1)、▶让孩子爱上阅读的50种好方法，请为孩子收藏！
(2)、▶(联合曝光)打不死的小强，诗界再曝抄袭小丑！
(3)、(12)我们既然看到和先进班级的差距,与其望洋兴叹,还不如奋起直追。
(4)、▶走在人群里，一看你就是老师！温暖中带泪！
(5)、(1)历史其实无处不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一页_______的活的史书。
(6)、D.攥着(zuàn) 弥散(mí) 麦穗(huì)
(7)、③这家自己开办的农村阅览室图书流动很快，从未发生(久假不归)的现象，大家对书籍的渴望可见一般。
(8)、③***不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以_______的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。
(9)、①只有与***和人民_______，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。
(10)、▶央视总结18个一读就错的词语，快来测测你和孩子能读对几个？
(11)、小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
(12)、叹为( )( ) 望洋( )( )
(13)、从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
(14)、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、土豆和蔬菜。(修改病句)
(15)、請結合您的學習和研究經歷，爲初學者提供一些建議。
(16)、A.第一段由局部到整体的顺序，写了长城的构造。
(17)、亡羊之叹(wáng yáng zhī tàn)：亡：丢失。 叹：叹息。为丢失了羊而叹息。比喻探索学问，徘徊歧路，结果一无所得，空留遗憾。亦作“亡羊歧路”。
(18)、C(解析)“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；“白驹过隙”形容时间过得飞快。
(19)、树上的桃子太高了，我够不着，只能望洋兴叹。
(20)、人教版四年级数学上册期中测试卷及答案4套，可下载！
(1)、现场主持人采用听写的方式，每支队伍的3位选手轮番上场，得分最高的队伍就能脱颖而出啦！
(2)、
(3)、D．新***成立后，***不仅在内政上大显身手，而且在国际舞台上也是(纵横捭圔)，游刃有余。
(4)、从短文的第一段可以看出文章是按照( )的顺序记述宇宙飞船在月球上安全着陆。
(5)、2《草原》的作者是老舍，文章主要描写了美丽的大草原。( )
(6)、清代 平步青《霞外攟屑·斠书·唐宋文选》：“ 沉下贤喜为小篇，戛然自异。”
(7)、(16)看着北京高耸入云的高楼大厦，许多小城市对此只能是望洋兴叹。
(8)、在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()
(9)、A小松树长得高，也很谦(qiān)虚(xū)。 B小松树自高自大，目空一切。
(10)、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
(11)、戛然而止(jia ran er zhi )：戛：像声词。戛然：突然停止的样子。形容声音突然停止或终止。也可以形容其他事物。
(12)、老张有心帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。
(13)、▶《别***老师放弃你的孩子》，一夜之间在家长朋友圈刷屏！
(14)、(2)看着对手过硬的专业水平，他只能是望洋兴叹。
(15)、▶天呀！穿越40年的教室，发生的变化让人惊叹|教育时光机
(16)、▶春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，抄袭知多少。
(17)、莫言在***文坛上虽非__________，但其文学才华和艺术创造力令人瞩目。他的小说创作以乡土气息和农民本位为主线，塑造了余占鳌、上官氏、西门闹等率情任性的农民形象。小说《丰乳肥臀》，运用__________的艺术概括力，通过上官鲁氏这个母亲的遭遇，把***人尤其是***女性所遭受的苦难和母亲的伟大与宽容淋漓尽致地展现出来。纯以文学水平而言，莫言获奖__________。
(18)、實習結束返回北大以後，我重讀陳寅恪先生《唐代***史述論稿》，受他的“關隴集團說”啟發，我在原先的“先周文化突變論”基礎上總結出“西土集團說”。2002年冬，我在歷史系幾位老師主辦的網站“往復論壇”上發表了一個帖子，題爲“關於商周歷史的思考”，大致闡述了這個假說。商代早期定都於河南中西部的鄭洛地區，北面的晉中、晉南和西面的關中都成爲商文化的勢力範圍，即商王朝的“西土”。不少商人以及臣屬於商人的東方族群在此時遷入西土，與當地土著(其中最重要的是夏遺民)以及晉陝高原南下的戎狄(應是從鬼方、土方等方國中分化而出)逐漸融合，形成一些既深受商文化影響，又帶有北方青銅文化印記的部族。如果用陳寅恪先生的學說來比附，這些部族就相當於北魏的“六鎮集團”。殷墟二期(武丁)以後，商文化勢力範圍迅速收縮，短時間內撤出關中和晉南大部地區，留下的真空再次造成族群遷徙的“多米諾骨牌”效應，姬姓周人即在此時進入關中西部。作爲原本弱小、落後的部族，周人在東向擴張過程中採取開放、包容的態度，盡力吸納周邊族群。留在晉南、豫西和關中東部的商代“西土六鎮”部族陸續被周人征服、吸納，成爲周人建國克商最重要的助力(上博簡《容成氏》所載“文王伐九邦”故事正是這一歷史進程的具體寫照)。周人在短期內將“西土”族源不同、文化各異的族群聚於麾下，勢必要採取一系列制度、文化上的措施將其整合、凝聚爲一個整體，姓氏和同姓不婚之制乃應運而生。王季從殷商迎娶太妊、文王娶夏人後裔有莘氏的太姒爲王后，都是利用異姓聯姻拉攏東方族群的措施。受同門師兄林鵠的碩士論文《周代***與“姓”觀念》的啟發，我認爲周初還曾“賜”一些被吸納的異族以姬姓，如使用日名的召公家族就是典型，後來這一觀點在我的博士論文中發展爲“周初賜姓說”。在姓氏制度確立的同時，可能還伴隨着各“姓”祖先神話和族源傳說的建構。周人在整合“西土”各族時還有效利用了“夏”的***旗號，於是“諸夏”、“華夏”從此成爲中原先進族群的代稱。經過文王時期的經營，至武王克商之前，已經形成以姬周王室爲核心、以“西土”諸部族爲主體的強大***集團，《尚書·牧誓》所謂“西土之人”正是這一集團的自我認同，因此我稱之爲“西土集團”。當時我在文中寫道：“此‘西土集團’以姬姓周人爲領袖，以西進之東方族群與夏遺民爲主體，承有夏之正統，受殷商之文化，具戎狄之武力，其對內之向心力及對外之包容性均遠非商人狹義血族政權可比，實乃周人得以滅商建國的關鍵。”以聯襠鬲爲代表的考古學上的西周文化，其核心就是“西土集團”的文化。現在想來，這篇18年前的大膽“思考”其實確定了我後來在西周世族和西周***史領域的研究方向，我博士論文中的一些核心觀點，最早都發端於此。
(19)、(2)地面上，两百条按数字编号的东西向街道和十二条南北向的大道构成了曼哈顿________的格局，赋予这座城市以抽象而井井有条的秩序。
(20)、③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人_______。
(1)、①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人(目不交睫)，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
(2)、
(3)、▶学霸整理的笔记，看完就知道学霸是怎么考高分的！
(4)、(10)同班的小洋和小朋友总是第一第二名，很多同学只能望洋兴叹。
(5)、松树哥哥，我不应该看不起你，你才是最高大的。
(6)、没有 ，就没有 。
(7)、室內整理進入最後階段，是給挑選出來的器物標本(包括陶器、各種工具、飾品)繪製綫圖，然後就進入考古發掘報告的編寫。雖然是實習報告，但要求跟正式考古報告一樣，前言、地層堆積、典型遺跡介紹、遺物分型分式介紹、分期、結語，一個都不能少。我寫到“結語”這部分，感覺突然把發掘和整理期間縈繞於腦海中的問題想通了，於是大膽地提出了一個“先周文化突變論”的假說，寫了一萬多字。我當時的想法是，王家嘴遺址以高領袋足鬲爲代表的遺存來自涇水上游的碾子坡文化，屬於姬姓周人集團，而以劉家墓地爲代表的遺存則屬於關中西部的姜姓集團。這兩種文化都以高領袋足鬲爲主要炊器，其特徵和演變規律完全相同，葬俗卻截然不同——王家嘴的墓葬是豎穴土坑墓，一般只隨葬一件陶鬲，劉家墓地則是偏洞室墓，隨葬多件陶鬲、陶罐。兩種文化在殷墟三期商文化撤出後同時進入周原，這與《詩·大雅·緜》中“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至於岐下，爰及姜女，聿來胥宇”的記載恰相吻合。而我們在賀家村北的發掘證明，直到商末周初，周原遺址佔據統治地位的仍是高領袋足鬲類遺存。因此我認爲，姬姓周人和姜姓集團最初都是使用高領袋足鬲的人群，他們在太王之後逐漸向關中東部擴張，征服、吸納了使用聯襠鬲的以鄭家坡文化爲代表的族群。由於後者的人數遠遠超過姬姜聯盟，使得姬姜聯盟在較短時間內放棄了原先使用的袋足鬲，改用了被征服者的聯襠鬲。這一過程大約在文王時期完成，因此在灃西H18出土的陶器中，聯襠鬲所佔比例已經超過了袋足鬲(但袋足鬲直到西周初年仍有少量遺留，在關中西部延續時間更長，後來岐山周公廟和寶雞石鼓山的發現都證明了這一點)。從先周文化向西周文化的演變，不是同一文化系統內部的直綫式“漸變”，而是一種文化取代另一種文化的“突變”。對於鄒衡先生創立的以“單綫進化論”爲基礎、由商文化和西周文化向前追溯先商和先周文化的研究範式，我的這個假說可以說是徹底的“離經叛道”。以致鑽研先周文化多年的雷興山老師看過我的初稿後大驚，找我聊了一個晚上，連聲說“小韓你怎麼會有這種想法”。劉緒老師卻對我的想法表示肯定，高興地把我的實習報告拿給陝西省考古所的王占奎老師看。王老師看後當即對我說“你畢業以後來我們所工作，我絕對歡迎”。老師們的寬容和肯定對我這個初入考古之門的年輕人是莫大的鼓勵，堅定了我繼續探索的信心。
(8)、用法：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义。
(9)、▶小女孩被批评后反教育家长：我都会用古诗说服人，你呢？只会嗷嗷叫
(10)、▶请鼓励孩子做一个幸福的平凡人！期末考试后，特级教师王君的一封信值得深思|特别关注
(11)、▶子若强于我，要钱做什么；子若不如我，留钱做什么(父母必读)
(12)、和( )悦( )小心( )( )
(13)、(错误范例)小鸿遇到问题，总会向同学不耻下问。
(14)、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
(15)、(2)“妹妹已经睡熟了”中“熟”的意思是( )，“杨桃熟了”中“熟”的意思是( )。
(16)、每次我向不熟悉的朋友介紹自己的學術背景，都要費一番唇舌，因爲我的經歷比較複雜。雖然我從上大學開始就沒離開過北大，但求學期間前後換過三個院系：本科在歷史系、碩士在考古文博學院、博士在中文系古文獻專業。博士畢業又回到歷史系做了兩年博士後，然後留系任教至今。兜了這麼一大圈子，其實學習和研究的重心始終在中國上古的歷史和文化。我的博士導師李零先生介紹他自己的治學領域，常常說是“三古”：古文獻、古文字和考古。我的學問比李老師差得遠，涉及的領域也窄得多，勉強可以算是“兩古”：古史和考古。
(17)、(3)虽然遇到了百年不遇的特大洪水，我们县里新建的大坝却仍然________。
(18)、①现在我虽然有一份不错的工作，薪金优厚，老板也赏识，但心中________的仍是笔墨丹青。
(19)、因为这里水绿、岛翠、山青，所以人们都叫它绿色千岛湖。
(20)、B．要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。
(1)、人类登上月球有什么重要意义？请你在文中画出来。(3分)
(2)、②在内蒙古***边防总队训练基地，队员家属们领着孩子，捧着鲜花向他们________的亲人走来。
(3)、▶最牛老师整理：2019初中语文古诗文理解性默写训练，全在这了(可打印)
(4)、(正确范例)都市宽阔繁华的街道,鳞次栉比的高楼,交相辉映的霓虹灯,令她艳羡不已。