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屹立造句六年级
1、屹立造句子
(1)、也许，它曾被雷电劈成两半；也许，它曾被鹅毛大雪压垮；也许，它曾被暴风骤雨吹得东倒西歪；但是，它坚韧不拔，征服了险***的环境，顽强地屹立在嶙峋的片石中。
(2)、昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。
(3)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(4)、(3)文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？
(5)、敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()
(6)、如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
(7)、运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
(8)、_________________________________________________
(9)、声音对耳朵味道对(1)香甜 (2)口腔 (3)牙齿(4)舌头
(10)、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
(11)、指像山峰一样高耸挺立不倒下。通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。
(12)、惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()
(13)、(3)课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
(14)、如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(15)、有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它
(16)、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
(17)、珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()
(18)、动物在夏天里的成长虽比不过植物快，可也绝不算慢。记得那在每年夏天都会给大家带来美妙音乐的蝉吗？它在地底待了十余年，仅从一只小小的饭粒似的虫儿变成一只爬虫；但在“弃暗投明”后，它竟在不到一个星期的时间内，在夏天的强烈阳光下，成了一位翩翩起舞并能创造出美妙绝伦的歌曲的音乐家。去年出生的鸡、鸭在夏天内下出了它们一生中第一颗蛋。
(19)、这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。
(20)、______________________________________________________________________
2、屹立造句子简单
(1)、省略号……表示重复词语或列举的省略。表示说话未完或余意示尽。表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
(2)、它有如人类智慧的丰碑，巍巍屹立，岿然不动。
(3)、惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。
(4)、_________________________________________________
(5)、寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()
(6)、造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。
(7)、干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()
(8)、用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
(9)、如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
(10)、①雷锋的形象已经成了一座丰碑矗立在我们的心中。
(11)、_________________________________________________
(12)、开( )明义开门见( )胸有()()意在()()浮想()()
(13)、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木 (2)花朵 (3)幼芽(4)树根
(14)、有时对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”……
(15)、积累词语：词是能够***运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
(16)、______________________________________________________________________
(17)、引号“”引用对话或文章里一段文字。表示反面或否定意思的词语。表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
(18)、雷霆万( )抛好()()高屋建( )排山( )海旋()转()
(19)、成果对努力收获对(1)除草 (2)播种 (3)施肥(4)耕耘
(20)、因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已的准备。把第二次作为重点来写，更能突出“壮士”之举。
3、屹立造句20字
(1)、开展五讲四美活动以来，全校()出一派新气象。
(2)、坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()
(3)、(2)课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。
(4)、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
(5)、例我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
(6)、全神贯注：全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。
(7)、_________________________________________________
(8)、诗词歌( )琴()书()人定( )天风雪交( )寒气( )人
(9)、它在远古时代，还是一棵小树苗，它被雨露滋润着，一天一天，慢慢长大。它，一棵平平凡凡的松树，小树苗吸吮着天地之间的精华，枝干一天比一天粗壮。但是，“不经历风雨，怎能见到彩虹”，小树苗接受了无数次暴风雨的洗礼，最终以它顽强地生命力，奇迹般地存活了下来，在风雨和阳光的滋润下，终于长成了一棵参天大树。
(10)、运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(11)、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
(12)、_________________________________________________
(13)、无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()
(14)、答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。
(15)、他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的()。
(16)、_________________________________________________
(17)、_________________________________________________
(18)、____________________________________
(19)、_________________________________________________
(20)、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
4、屹立造句简单一些
(1)、剪刀对布匹锯子对(1)水泥 (2)木材 (3)椅子(4)砖头
(2)、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
(3)、(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
(4)、(4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
(5)、常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
(6)、居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
(7)、_________________________________________________
(8)、(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
(9)、例不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
(10)、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
(11)、他十分()时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
(12)、晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。
(13)、_________________________________________________
(14)、我是天空的泪水，我是田野的微笑，我是大海的叹息。
(15)、时光荏苒，它容颜未改；风吹雨打，它傲然挺立；火烤日灼，它风骨不衰。这棵看似平凡的大树，其实不普通，它用平凡的本质，造就了不平凡的精神。经历时光匆匆脚步的大树，饱经风霜。
(16)、出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()
(17)、(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
(18)、_________________________________________________
(19)、渔夫起早贪黑地干，还()不了一家人的生活。
(20)、(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于d、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
5、屹立造句15字
(1)、答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
(2)、分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
(3)、叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!
(4)、⑤山峦似乎从平原拔起，有的群峰簇拥，有的孤峰矗立。
(5)、_________________________________________________
(6)、_________________________________________________
(7)、娓娓而( )( )中开河()()其谈胡()乱()无( )之谈
(8)、走——( )、( )、( )、( )、( )
(9)、从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。
(10)、_________________________________________________
(11)、(1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
(12)、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
(13)、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
(14)、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
(15)、_________________________________________________
(16)、造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟业。
(17)、_________________________________________________
(18)、A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
(19)、本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
(20)、(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
(1)、相貌()()温( )尔雅心地( )良风度()()()()大方
(2)、③那雕像矗立在操场上,雄伟壮观.
(3)、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
(4)、一元( )始万象( )新桃()柳()芳草如( )( )阳似火
(5)、工人对机器战士对(1)坦克 (2)大炮 (3)机枪(4)武器
(6)、愉快地 讨论灿烂的 力量小学六年级语文知识点四：句子句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
(7)、花卉对公园化石对(1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (4)图书馆
(8)、______________________________________________________________________
(9)、为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了***，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。
(10)、我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。我是美丽的蝴蝶，总在花丛之间飞舞。我是自由的白云，总是飘荡在辽阔的空中。
(11)、出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
(12)、②雄伟的泰山矗立在我眼前，让我感到自己是如此的渺小。
(13)、(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。
(14)、这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
(15)、大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
(16)、_________________________________________________
(17)、*** 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班
(18)、④布达拉宫比过去更加壮丽地矗立在灿烂的阳光中。
(19)、(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
(20)、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。()
(1)、如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(2)、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
(3)、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
(4)、_________________________________________________
(5)、粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
(6)、造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。
(7)、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
(8)、_________________________________________________
(9)、暑气( )人秋高气( )万里( )云涸波( )渺一望无( )
(10)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
(11)、例凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
(12)、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
(13)、()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语
(14)、_________________________________________________