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不以为然造句大全
1、不以为然 造句10字
(1)、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。
(2)、你现在虽然富裕了，可你的生活一定并不快乐，成天提心吊胆的过日子。
(3)、尽管世界其他地方对礼貌问题不以为然，礼节仍相当重要。
(4)、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
(5)、我肯定我造的.这个句子是对的，但有些人却不以为然。
(6)、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
(7)、清汤寡水→水宽鱼大→大方之家→家传之学→学行修明→明公正道→道听涂说→
(8)、 要你喜欢这本书，你就可以先借着看几天，或者送给你。
(9)、家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，
(10)、尽管很多人支持这些努力，但也有人对这个想法不以为然。
(11)、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
(12)、图文来自网络，著作权归原作者，如有侵权，告知即删
(13)、答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
(14)、过了一会，导航仪：“前方100米有飞机”。我说“牛啊，啥导航这么高端！飞机都能探测”。
(15)、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”
(16)、①家长会后，妈妈向老师详细询问我的在校学习情况。②温总理又一次来到灾区，亲切地询问了群众的生活情况。
(17)、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
(18)、孰(shú)：谁。 为：同“谓”，说，认为。
(19)、蜈蚣一听不高兴了：“哼，小样，还嫌我腿多，我没嫌你四肢不全就不错了！”
(20)、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
2、不以为然造句子简单
(1)、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
(2)、用“疑问”造句。例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗?
(3)、你不以为然?那么当别人试图惹恼你时，你怎样?
(4)、一天他正在晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，
(5)、干将：注意发音(gānjiāng)，古代著名铸剑师。
(6)、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
(7)、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。
(8)、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
(9)、孙子说：“那些非洲的难民没有饭吃，好可怜啊！”
(10)、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。
(11)、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，才能得心应手。
(12)、小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说!
(13)、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
(14)、我告诉他这件事情的严重性，他还是不以为然。
(15)、四也许我的分析走远了，有人会不以为然地说，许大同的知识与在美国的司法者的知识不相符，这只是一个例外，是的，我也承认这仅仅是个个案，毕竟我们不是做人类学研究。
(16)、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
(17)、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(18)、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
(19)、锺子期又说：“弹得真好，像奔腾不息的流水。”
(20)、另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，
3、不以为然造句大全简单
(1)、宋·杨万里《宋故少保左丞相郇国余公墓铭》：“时宰主之独参政。周公必大；不以为然。”
(2)、敌船越来越近了！一位将军大和：“放箭！射击！”话音刚落，万箭齐射，硝烟四起，战火一片，士兵们，提心吊胆，做好了随时牺牲的准备……
(3)、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(4)、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
(5)、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。
(6)、杨氏子马上说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
(7)、在考试成绩还没有出来的日子里，我一直在提心吊胆中生活。
(8)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
(9)、风俗人情→情窦渐开→开怀畅饮→饮犊上流→流水桃花→花月之身→身分不明→
(10)、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
(11)、行所无事→事败垂成→成家立计→计出万死→死不回头→头昏眼花→花貎蓬心→
(12)、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
(13)、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(14)、注释：然:是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。
(15)、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。
(16)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
(17)、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(18)、①老师允许我们做完作业后看一会儿课外书。②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。 窃窃私语
(19)、好像没有听见似的，不加理睬。若：像。罔：没有。
(20)、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
4、不以为然 造句
(1)、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
(2)、小孙女咬牙切齿的说：“我决定长发后嫁给他，不给他零花钱，不高兴了就逛街买衣服，生气了让他跪搓板，用你对付我爸的手段对付他……”
(3)、小孙女说幼儿园有个小男孩天天找茬欺负她，气死了。
(4)、你不以为然？那么当别人试图惹恼你时，你怎样？