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用或者或者造句
1、用或者或者造句高中
(1)、2,红蜻蜓在莲花池中轻盈地掠过水面。它们悠悠地盘旋，或低或高，或远或近，忽然，蜻蜓又像离弦的箭向远方飞去，但不会飞得太远，而是静静地落在荷叶上，草尖上，翔驻无声，疾徐有致。
(2)、可以看出，在这个语文造句试题“有的，有的”中，这名异想天开的小学生做出了大胆的造句尝试“我家有的是钱有的是车”，不知道是炫富呢还是故意气老师的，估计语文老师在批改作业的时候也都快吐血了。
(3)、我们现在是万事俱备,只欠东风,要是解决了燃料问题,车队马上就能出发，可以按时抵达目的地，也可以中途休息一会。
(4)、89,玛丽或许会移民去法国，米奇或许会去日本，我或许会离开中国，去国外上大学，并结婚，生孩子呢。
(5)、117,帘子的质地种类不或者布帘,或者纱帘、竹帘,又或者珠帘、水晶帘、翡翠帘等.
(6)、45,一个人最不设防，在更衣、沐浴、床上。或酒后，或药后。或发生意外，或面临伤，或堕入。
(7)、18,菊花盛开后，清香四溢，它的花瓣如丝，如爪。一层层的花瓣好似是在漆黑的天幕中绽放一颗颗明亮的烟花，它的花瓣稍向外翘起，美丽极了。菊花的颜色也很多，或黄，或白，或赭，或红，种类繁多。
(8)、104,除了名色外并没有单独存在的众生或补特伽罗，我或他人，男人或女人。
(9)、109,外腰带或内带或是两者必须缝死于腰际，或是由至少穿过三个皮带环来固定住。
(10)、 事前不作好准备,一旦出了问题就难免张惶失措。
(11)、当看到这位同学的造句时，老师简直是哭笑不得，同时也会让老师看后感到愤怒了，他把老师给描绘成为了一个重利之人，让老师看后怒火中烧，在用“如果。。。就。。。”进行造句的时候，居然给出了这样的答案：“如果我是中国首富的儿子，老师就会天天巴结我”。老师是这么肤浅的人吗？没错是的，但是你也不要直接把他写出来呀，这样显得多没面子呀。
(12)、91,也许你和一般人相处会以理性自约，但与朋友相聚就忘乎所以，或指手画脚，或信口雌黄、海阔天空，或肆意打断朋友的话语，讥讽嘲弄，或听朋友说话时左顾右盼，心不在焉。
(13)、116,但是，任何人都无法否定的是，无论是人类正常的生活中或是已经过去了的成为无形的历史上都发生过或称“阴差阳错”或称“失之交臂”或称“早知今日何必当初”的事实。
(14)、今天晚上，我或者去看篮球比赛、或者在家看电视、或者和朋友出去玩。
(15)、铁头上课总是三心二意，怎么能取得好成绩呢？
(16)、65,有时，我常常会问自己，为什么会饱经风霜地爱上回忆。于是，一瞬间，诸多情感便一起涌来，或失落，或眷恋，或哀伤……
(17)、46,人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。
(18)、4这样的梅雨天气，或是农民，或是工人，或是学生，也会觉得很烦闷。
(19)、我们对于可能发生的危险情况或者错误倾向都要保持敏锐的感觉。
(20)、113,美中不足好事磨，乐极生悲人物换。原不过万镜归空，究竟是到头一梦。倒不如不去。三生石上梦精魂，枉入红尘若许年。此系身前身后事，或情或幻或太痴。老石头
2、用或者或者造句四年级
(1)、81,有些人你从未见过面，或者被历史清扫或抹煞过，或者已经被覆盖至遗忘了。但只要曾有一字一句进入过你的灵魂，他便成为你的一部分。在某些瞬间他们是不死的，他们的个人意识已经成为由宇宙来分享的一部分。
(2)、84,她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
(3)、58,画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。
(4)、35,实施违法行为或者是基于预谋、或者是基于冲动、或者是基于偶然。
(5)、44,生命，是一树花开，或安静或热烈，或寂寞或璀璨。日子，就在岁月的年轮中渐次厚重，那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂，就在繁华与喧嚣中，被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。
(6)、14,菊花的品种繁多，一朵朵挨在一起，各有各的特色。它们或仰或倾，或聚或散，有怒放的，也有含苞的，在风中似歌似舞，看得人都眼花缭乱了！
(7)、你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。
(8)、110,架子上的商品种类繁多，或是杂志，或是口香糖，或是洗手液。
(9)、米小圈说车驰是自己见过的百里挑一的聪明人。
(10)、要是你努力学习，你就会取得好成绩，可以考上理想的大学，也可以找到一份理想的工作。
(11)、在严寒大雪的天气，给人送炭取暖。比喻在别人困难或急需帮助时及时地给予帮助。
(12)、 我们可能更努力地工作，或者把时间浪费在怨天尤人上。
(13)、3,孝心，也许是一双袜子，或是一双摆放整齐的拖鞋，或是一个吻，或是一个微笑，或许是一桌为父母烧的菜，或是下雨时及时来到的那把伞，甚至可以是一个温暖的拥抱，一个温馨的祝福。
(14)、 这辞呈一旦送出去，也就覆水难收了，能不谨慎吗？
(15)、24,海面上白帆点点，与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们，或立、或坐、或卧、或跑，相互说笑着，观赏着“蓝天、碧水、金沙滩”，惬意极了。
(16)、67,你就是我心中的魔术大师，能将时间变长或变短，将心情变好或变坏，将事情变简单或复杂，还可以将人变得痴痴呆呆。日里想你，夜里念你，梦里有你，眼里是你，心里爱你！一切，只因我爱你！
(17)、只要好好学习，我就能成为老师的好助手，或者是同学们的好榜样。
(18)、如果说需要是文明之母，那么空闲就是文明的保姆。
(19)、17,雪花儿飘飘，就象孩子们盛大的节日。小家伙们纷纷跑到雪地里，沐浴在雪花中，或追逐嬉戏，或打雪仗，或堆雪人。两瓣小脸蛋冻得象两只红苹果，两只小手冻得如两只熟透的螃蟹，他们却毫不在意，其乐陶陶，其景融融。
(20)、从众多的人或事物中挑选出一个。形容相貌或才能特别突出。
3、用或者或者造句三年级
(1)、高考之后，或者出国留学，或者在中国上大学、或者复读高三。
(2)、雪中送炭 xuězhōngsòngtàn
(3)、100,任何一次，人们感觉到由疼痛、挑战、或压力而带来的威胁，防御或保护某人时，通常的反应都是屏住呼吸或很浅短的呼吸，不规则的节奏。
(4)、无论是驱逐悲伤或是获取快乐，我们都需要从倾诉和沟通中得到正面的激励。
(5)、82,其共同特点是，不必再引经据典，进行注释，而是面对西方哲学的挑战，根据其对西方哲学的了解，或者从批评的角度，或者从引入的角度，或者从理解和相互解释的角度，直抒己见，创立新说。
(6)、34,有梦想的人生才是完美的，充实的。我们每个人心中都有一个梦想，这个梦想或大或小，或许近在咫尺，也许遥不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定会有实现的那一天！
(7)、103,上学时，语文老师常常要求寻找叙事文章的主线，或明线，或暗线，或者明线暗线并存延展。
(8)、在严寒大雪的天气，给人送炭取暖。比喻在别人困难或急需帮助时及时地给予帮助。
(9)、27,生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者；浮华尘世，生命如茶，或浓或淡，或苦或甜，需要我们用心去品尝。
(10)、动物园里的猴子或者猩猩的脑子虽说聪明一些，但想让它像人一样思维，谈何容易。
(11)、从众多的人或事物中挑选出一个。形容相貌或才能特别突出。
(12)、72,鉴赏时也不必面面俱到，或词语运用的不可替代性，或作品中意象凝聚着丰富的情感，或修辞使用的恰到好处，或从知人论世的角度谈作品的思想内容等，一篇文章抓住一点就可以了。
(13)、这个小学生把老师形容成这样，真是勇气可嘉，把老师比喻成孔雀，这还可以接受，后面一句直接比喻成疯狂的母狮子，不过看这位老师还挺好的，还认真批改了评价比喻用得好，看来是一位不错的老师呀！
(14)、13,大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。雪花像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落了下来，好一个粉妆玉砌的世界！
(15)、52,心的确就想一块田，放过什么进去，都会播下种子，或早或晚，在条件成熟时种出果实，或甜或苦，或绿树成荫，或芒刺满地，心念一动，即如撒种，有时连有了收成也毫无知觉。
(16)、88,古往今来，就全球范围而言，不论是经济文化比较发达的先进民族，还是发展缓慢的后进民族，在他们的社会生活中都程度不同地存在着内容和形式或相同，或相似，或者完全相反的禁忌习俗。
(17)、95,这无疑是灰暗的教室中最好的“精神食粮”，教室里的气氛立即活跃起来，叫打声，欢笑声，尖叫声，当然还有老师的制止声，但在那亦或喜悦，亦或兴奋，亦或不以为然的眼神里，大家都在认真地、兴趣盎然地看着。
(18)、32,教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排，都是暂时性的、无效的。教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。
(19)、20,大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
(20)、12,流传千古的爱情传说却更多以悲剧收场，或天各一方，或阴阳两隔，或誓死同穴，或咫尺天涯，人们歌颂爱情，却又似乎诅咒了爱情，就这样，爱情被冠以神圣的光环，似乎无人企及，却又生生不息。
4、用或者或者造句怎么造
(1)、 男人一旦觉得他在施舍恩惠，他就会死心塌地的给与。
(2)、别看弟弟年纪小，可象棋下得很精，每一步都能步步为营，我要是一不留精就会输给他，他可以连续赢我好几局，也可以偶尔赢过他的老师。
(3)、54,世界上既不存在两个完全相同或完全不同的事物、两片完全相同或完全不同的雪花，也不存在两个完全相同或完全不同的生命：矛盾与统一的结合体。
(4)、8,家中的每一块砖，每一块瓦，或许都留有我的足迹，或许那是我淘气的体现，或许那是我成长的经历；不管怎样，我始终在家中，始终未曾离开，始终都被养育着。
(5)、48,圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
(6)、53,如果你有足够的聪明或学会这些恋爱的方法或技巧，还是可以识破他们的不良企图或看穿他们的庐山真面目。
(7)、如果我当年没有生病，到如今就会有好多选择的机会。
(8)、107,香港特区政府有绝对酌情权随时更改、删除或编辑香港特区政府资料，或暂时停载香港特区政府资料，而无须给予任何理由或预先通知。
(9)、他要是能当机立断，就不会陷入犹豫不决的烦恼状态，可以尽快解决这件事，也可以完成的非常完美。
(10)、下课了，同学们或者在踢足球、或者在踢毽子、或者在跳绳。
(11)、铁头快要饿疯了，米小圈给他送来了汉堡包，真是雪中送炭。
(12)、或者父母为完成早夭的子女的终身大事，了却心愿。
(13)、80,或许是出于对这位如此命苦的女人的怜悯或许是出于对平淡无奇的事情也要故弄玄虚的少见多怪或许是出于某种难以解释的原因这在当时和今天都是有的某些人苦求不得的别人却可予取予夺或许是因为海丝特确实填补了原先的一项空白不管是什么原因吧，反正求她做针线的活路源源不断，只要她乐意于多少钟点，总有很不错的收入。
(14)、33,最大的感恩是，我们生而为有情的人，不是无情的东西，使我们能凭借情温暖，走出或泠漠或混乱或肮脏或匆忙或无知的津渡，找到源源不绝的生命之泉。
(15)、铁头快要饿疯了，米小圈给他送来了汉堡包，真是雪中送炭。
(16)、今天下午我或者打篮球、或者踢足球、或者打羽毛球。
(17)、关于春游计划，或者去西山踏青、或者去南湖荡舟、或者去北海划船。
(18)、115,永远到底有多远？多少人问过这句话。有人说，永远是明天；也有人说，永远是一辈子；还有人说，永远是永生永世。或许他们都说对了，也或许都说错了，又或许人间原本就没有什么是永远。白落梅
(19)、99,小冠花属的任何一种植物，花紫色或粉红色或黄色，头状花序或伞形花序、有长穗、腋生。
(20)、56,故事或许是父母或其他的家庭成员对自己如何虐待，又或自己的伙伴、朋友如何背叛他们，他们会感觉到自己是一个恶行的牺牲品。
5、用或者或者造句二年级
(1)、92,生活上一切，包括清或浊，爱或恨，顺或逆，都需要我们亲手处理，逃避是要付出代价的。
(2)、114,这些或清逸或隽永或质朴或高贵的人物塑像，有的是朋友送的，有的是他们游历的纪念品。
(3)、人的知识或者是天赋得来的，或者是背后刻苦努力得来的。
(4)、51,一滴墨水，或轻或重，或浓或淡，滴在纸上却可以变成无法承受的后果。一份真情，或短或长，或深或浅，留在心上却可以变成一生一世的泪流。
(5)、47,如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作曾经或多或少地扩展了人类的理想范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。爱迪生
(6)、83,看看民国的这些小学生或游记或记物记事或论理，都言之有物，有一种内在的情感埋于字里行间，只能说：自愧不如！
(7)、30,我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
(8)、77,我们花了这么长时间，都没说出自己想要什么，因为我们知道自己得不到。还因为这听起来不愉快或不知感激，不忠诚或太幼稚，或太平常。又或者因为其实我们太想假装一切OK，对自己坦白说其实不然看起来并非明智之举。
(9)、76,可用它来补偿人声或乐器的邻近效应，或降低可使乐器声音显得沈闷或拖泥带水的低频部分。
(10)、人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。
(11)、96,你可以与朋友们百无聊赖地消磨时间，或烧烤任何东西，或在黑漆漆的码头上观看着夜晚的星空，或一边玩着棋盘游戏，一边听雨。
(12)、2对于大自然，或是你，或是他，或是我，都应该保护
(13)、31,地理并不决定，但它却制约，它不仅对使用提供可能性，而且它要求那些可能性必须使用；人的惟一自由是他有能力对这些可能性作好的或坏的使用，或把它们改变得更好或更坏。
(14)、55,其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈，从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和相当的文化品位。
(15)、106,柴藤的造型颇为罗曼谛克：或蓝色或粉红或白色的象小甜豆大小的花朵茂密地蔓延下垂，它主要生长在南部和西南部地区，又名云豆树。
(16)、60,古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
(17)、生命或平淡，或堕落，或耕耘，其实都掌握在你的手中
(18)、29,我与你一起在海滩拣拾海螺，贴在耳边聆听那海的声音，一颗颗海螺，或寻常，或奇异，或平淡，或瑰丽，就如那一个个的情感故事。我和你细细地抚摸着海螺背上那精美的纹理，擦拭去所有岁月的风尘，精心地收藏。
(19)、小学生的零分造句走红，语文老师看后哭笑不得，爸妈看后追着打！
(20)、94,每个人身边都走过很多很多的人，或精彩、或平淡、或擦肩而过不留一点痕迹，或刻骨铭心永志难忘，或众里寻她千回百转，或柳暗花明灯火阑珊。我只想告诉你，你是我最放不下的那一个。祝你圣诞快乐!
(1)、42,幸福在不同的人身上拥有着不同的定义，或许是生活的安逸富足，或许是精神上的安慰与喜悦，或许是一丝细微的温暖，或许是一种自由奔放的洒脱。在我看来，幸福是一种静静的聆听，一阵拂过心灵的清风。
(2)、要是人家端给你的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。
(3)、一个正直的人，不可以在压力下口是心非，或者是看风使舵。
(4)、只要勤于思考，就能获得成就，或者至少是得到显著的进步。
(5)、他穿得这么正规，或者是老板，或者是经理吧。
(6)、4,我感恩江河湖海，或奔腾澎湃，或涟漪微漾，或激荡飞跃，或微波多情。滋养芸芸众生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描绘娇媚江山。
(7)、21,喷池沿上，开满了闲雅洒脱、多姿华丽的悬崖菊。株株枝条悬垂而下，朵朵小花密似繁星。它们肩并着肩，膀挨着膀，神态不各具情趣，或似孔雀开屏，或如银河落地，或若蛟龙探海……真是仙容窈窕，妙趣横生。
(8)、71,送礼最头疼的事，莫过于对方不愿接受或严辞拒绝，或婉言推却，或事后回礼，都令送礼者十分尴尬，赔了夫人又折兵，真够惨的。
(9)、6,我家有两盆龙爪菊，它们姿态各异，或倚、或仰、或斜……凑近仔细一看，发现花瓣将花心团团盖住，形成一个个栩栩如生的龙爪。菊花叶虽无菊花的香味，却能隐隐约约从气息中嗅出一股敢斗残冬的胆气……
(10)、43,或叫喊于长空，或拱出地表，抑或登上枝头顾盼，一切怀抱希望的都忍不住了，时令已是春天。芳草使大地焕发青春，亦为毒蛇的出没提供条件。空气中飘来沁人的花香，同时弥漫的还有肉眼看不见的细菌。
(11)、70,历代圣贤或立功、或立言、或立德，而永为万流景仰。
(12)、102,拔出从剑鞘或枪套中或仿佛从剑鞘或枪套中拔出.
(13)、要是明天不下雨，我们就去爬山，可以呼吸新鲜空气，也可以欣赏风景。
(14)、要是有老师在这里，就不会把事情弄成这样子了，可以把事情合理的解决，也可以改善彼此的关系。
(15)、 一旦被记者发现了这个问题，政府就无法再装聋作哑。
(16)、一旦手中有权就摆出目空一切，不可一世的架势的人，是不会有好下场的。
(17)、静默是表示快乐的最好的方法，要是我能够说出我心里多么快乐，那么我的快乐只是有限度的。
(18)、如果我当时多结识一些朋友，就不会落到现在的选择。
(19)、75,每个人都有这样的经验。不经意间听到某一首歌，某一段旋律，就会瞬间回忆起某段时光里的自己。或大学，或高中，或看见曾经在自己座位旁，那张用粉笔划下着白线的青涩脸孔。
(20)、 正确的思想一旦被群众掌握,就会变成改造世界的物质力量。
(1)、这道造句的题美没有一个是对的，到底是怎么造句的我们可以来分析一下，第一题，用一边，一边，造句，这位同学的脑洞还真大，手脚也挺协调的，还可以一边脱衣服，一边穿裤子，所以你这样做的意义是在哪里呢？第二道题，我的其中一只左脚受伤了，请问你有几只左脚呢？第三题，爸爸陆陆续续的回家了，请问你这么多爸爸，你爸爸知道吗？爸妈知道了怕是只有追着打五条街吧！
(2)、90,如今,关于"营销管理"或"营销策略"方面的著作可谓汗牛充栋,但这些所谓的"营销管理"或"营销策略"只是基于企业自身能力和企业自身可利用资源的管理或策略。
(3)、93,例如，重新把讨论集中到某些尚未深人讨论就被忽略的关键问题上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓励大家认识某个学生分析的前提假设，或在大家都不以为然的时候赞同某个人的意见引起讨论。
(4)、62,你正打算跨出国门，也许说已经跨出国门此时此刻，你或许踌躇满志，或许惊慌失措，或许腰缠万贯，或许债台高筑，一位昔日的冒失鬼借助其虎口脱险的经历所放的马后炮也许不全是无稽之谈。
(5)、雪中送炭 xuězhōngsòngtàn
(6)、明天是星期天，我们或者在家看书、或者去河边钓鱼、或者去游乐场玩耍。
(7)、 瘦身固然有益健康，一旦矫枉过正，弄到厌食就糟糕了。
(8)、66,自从上帝创造了亚当和夏娃，这个世界就在躁动中丰富多彩起来，男人和女人不知疲倦地上演着一幕幕各式各样的人间悲喜剧，或甜蜜或苦涩，或幸福或忧伤，使爱情的版本花样翻新、层出不穷、经久不衰，难以捉摸、没有等式、更无定义。
(9)、要是有人病了，他就俨然象是一个护士去照料他，可以给他做饭，也可以为了照顾他彻夜不眠。
(10)、见到过自恋的人，可是这么自恋的你有见到过吗？写精彩的造句是可以的，可是你这宛如天上的仙女，你这不仅美而且有才华，说的是不是有点过分呢？对的，这可以作为你的奋斗目标。不过同学啊，你现在还是小学生啊，等将来长大了那还得了。
(11)、118,木类木材，经纵锯或纵削、平切或旋切，不论是否刨平、砂磨或端接，其厚度超过6公厘者。
(12)、6外星人很漂亮或个子很高或头很大或力大无穷。
(13)、108,骗术揭秘：在新手卖家店铺一次或屡次拍下上百元，或者上千元的Q币或者手机充值卡并不付款。
(14)、37,凡事好好珍惜，莫要轻易言弃。花开一季，人活一世，活着仅是一种状态，做人从容一些，沉着一些，淡定一些。每个人都会遇见美丽的缘分，或深或浅，或浓或淡。遇见后便好好把握。得到后便必须珍惜。
(15)、在严寒大雪的天气，给人送炭取暖。比喻在别人困难或急需帮助时及时地给予帮助。
(16)、我们可能更努力地工作，或者把时间浪费在怨天尤人上。
(17)、98,如果他很瘦小或虚弱，或多病，或畸形他就会被抛弃。扎克?施奈德
(18)、谁也判断不出他的想法，或者真下定了决心，或者他只是一分钟热度、或者根本没想做只是欺骗大家。
(19)、39,如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。爱迪生
(20)、26,艺术家如陈丹青、陈冠中、蔡国强、徐冰等等屈指可数。他们需要才情兼备，或引领潮流，或坚韧，或才思敏捷，他们为社会和教育事业奉献。同时他们的艺术作品有不可替代的学术价值和划时代意义。
(1)、这些都是各大高校的莘莘学子，你要是能够和他们交流就一定要抓住机会，可以留下联系方式，也可以加入他们的科研项目。
(2)、40,我并没有去访问哪个学者，我访问了一棵棵树，访问了在附近一带也是稀有的林木，它们或远远地耸立在牧场的中央，或长在森林、沼泽的深处，或在小山的顶上……
(3)、铁头快要饿疯了，米小圈给他送来了汉堡包，真是雪中送炭。
(4)、68,你就是我心中的魔术大师，能将时间变长或变短，将心情变好或变坏，将事情变简单或复杂，还可以将人变得痴痴呆呆。日里想你，夜里念你，梦里有你，眼里是你，心里爱你！一切，只因你在我心中!
(5)、64,毕竟，生活并非印度电影。阿富汗人总喜欢说：生活总会继续。他们不关心开始或结束、成功或失败、危在旦夕或柳暗花明，只顾像游牧部落那样风尘仆仆的缓慢前进。
(6)、73,其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我在这里、当好你也在这里的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？
(7)、23,望着一望无际的油菜花，总能激起我无垠的遐思，大自然对人类给予了极大的恩赐，使得大地或五彩斑斓，或清秀婉约，或粗犷豪放，或壮美瑰丽……这璀璨的油菜花海不正是大自然给人的悦目的自然点缀么。
(8)、 或者父母为完成早夭的子女的终身大事，了却心愿。
(9)、49,晚上，我们到棚里去看戏法。这天颇寒冷，看客不多。可是那孩子要想使这少数的看客欢喜，非常卖力，或从高处飞跳下地来，或拉住马的尾巴，或独自走绳，豆在那可爱的黑脸上浮了微笑唱歌。
(10)、85,有关研究证明，在校有舞蹈特长或其他音乐特长的学生并不像以前人们所认为的玩物丧志或不务正业，相反这部分同学无论在学习成绩或是在组织能力上都大大超过其他同学。