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冰心散文母爱好段摘抄
1、冰心关于母爱散文
(1)、《母亲》：根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。
(2)、②辛辣、尖锐而深刻的***是小说的灵魂所在；
(3)、①参加现场冰心文学系列活动的学生及陪同家长每人费用含活动期间住宿费、餐费、会务交通费、合影大照片、纪念品、讲座、***科技馆专题活动、长城宣言活动、参观颐和园费用等，不含报到日中餐，离开日晚餐，不含往返火车票或飞机票；
(4)、 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！ 《纸船——寄母亲》赏析 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴***留学。8月19日抵***神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
(5)、我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
(6)、本书的教学方法采用任务驱动法代替传统的教学方法
(7)、小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你？
(8)、本文的文本特质是散文诗。散文诗兼具散文和诗歌的特点，语言精练优美，篇幅矮小，本单元都是母爱的赞歌。本文作者将这种爱置于诗化的环境中，以诗化的语言来表现。用“荷叶”与“红莲”来比喻“母亲”与“我”
(9)、一对衣着奢华的父母走来，我知道这该是“我”的父母，却不知该不该故作亲切地喊一声“爸妈”。三天前我们才初识，那小子有幸生于豪门，却不幸患有各种疾病。据说心***和右肢均是他人移植来的器官，最近又突发脑溢血，基本脑***。
(10)、 “真理”与“错误”之间究竟是怎样的关系？如何正确认识错误对真理成长的价值？对于中学生而言，探讨这样的问题颇有难度，而且容易把文章写得空洞乏味。但本文不同，文章由桂花树春天开花的异常现象起笔，巧妙自然地与泰戈尔的名句联系起来，进而引发出对“真理”认识的深度思考；作者在探讨辨析的过程中，以“我”的内心思辨为主线，灵活引入了景物描写、人物对话等手法，使说理过程具体可感，生动有趣。
(11)、我说，"你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。"她微笑说了一句话，只是听不见。然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了。
(12)、忽然仆人从外院走进来，递给我一封信，是一位旧同学寄给我的，拆开一看，内中有一段话，提到我做小说的事情，他说"从《晨报》上读尊著小说数篇，极好，但何苦多作悲观语，令人读之，觉满纸秋声也。"我笑了一笑，便递给母亲，父亲也走近前来，一同看这封信。母亲看完了，便对我说，"他说得极是，你所做的小说，总带些悲惨，叫人看着心里不好过，你这样小小的年纪，不应该学这个样子，你要知道一个人的文字，和他的前途，是很有关系的。"父亲点一点头也说道，"我倒不是说什么忌讳，只怕多做这种文字，思想不免渐渐的趋到消极一方面去，你平日的壮志，终久要销磨的。"
(13)、人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。
(14)、抬头望她去路，只见得两旁开满了花，垂满了花，落满了花。我想白花终比红花好；然而为何我竟没有摘，她也竟没有戴？
(15)、本文作者是***现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家--冰心。
(16)、题目中“忆”的内容是“读书”，从题目中我们仿佛看到了著名作家冰心的读书经历以及一些启迪人的经验之谈。
(17)、大厦巍然屹立，是由于有坚强的支柱，理想和信奉就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是由于有指示方向的罗盘，理想和信奉就是人生航船的罗盘；列车疾驰千里，是由于有引导它的铁轨，理想和信奉就是人生列车上的铁轨。
(18)、人教版1-6年级数学下册教材点津(全册同步资源及复习更新完毕)
(19)、外望远山连绵不断，都没在朝霭里，淡到欲无。只浅蓝色的山峰一线，横亘天空。山坳里人家的炊烟，镑镑的屯在谷中，如同云起。朝阳极光明的照临在无边的整齐青绿的田畦上。我梳洗毕凭窗站了半点钟，在这庄严伟大的环境中，我只能默然低头，赞美万能智慧的造物者。
(20)、我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
2、冰心散文《母爱》好段
(1)、英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)
(2)、祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。
(3)、孙慧楠一缕和煦的春风吹拂我们干枯的心田
(4)、12)在祖国北方住久了的人，尤其是从冬天苍黄无际的平原，登上青翠插云的高山，总有说不尽的新鲜愉快的感觉。我们翻过了胜长岭、大夫岭、筹岭三座险峻的山，其中尤以筹岭为最高，有一千二百四十六公尺。一路上山回路转，使我想起了古人的名句：“山从人面起，云傍马头生。”
(5)、阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
(6)、以班级为单位，收集同学们的作品，出一本自己的《繁星春水》。
(7)、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可落，也不觉是悲哀。
(8)、B、从4——7段中找出作者心情变化的词语，想一想我们该如何读出这些情感？
(9)、把往事一一提起，无一不使我生美满的微笑。我感谢上苍：过去的二十年中，使我一无遗憾，只有这次的别离，忆起有些儿惊心！
(10)、全文哪些句段是写“多读书”的？(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。)
(11)、第四部分(15)：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”
(12)、爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
(13)、本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时作者已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。
(14)、地煞(shà) 荡寇志(kòu) 消遣(qiǎn) 堆砌(qì)
(15)、我认为书是我最好的伴侣，它能扫除我内心的烦恼，开辟出一方净土。我可以从安徒生的童话世界里知道人性的“真善美”；再继续在曹文轩的动物世界里奔走，理解动物们的习性；最后来到中华上下五千年的历史世界，贯通古今。
(16)、保尔;柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
(17)、这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚恳深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。
(18)、(2)第十五届全国青少年冰心文学现场写作活动，推荐“冰心文学之星”、“中华文化小使者”，特别突出者，将被授予“十佳冰心文学之星”、“十佳中华小作家”，颁发奖金，有意参评者可自带80cm*180cm宣传展架。
(19)、《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
(20)、倘若你容我说破，石像呵！你是伤心，因为无量沙数的世人，心里只满着贪嗔。你是孤傲，因为无量沙数的世人，口里只唱着悲歌。
3、冰心《母爱》摘抄
(1)、作者概况：儒勒"凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。
(2)、身躯说：“你们头颅就是太聪明，总想谋划出更好的出路，结局又非自己所能操控，到头来缝缝补补，面目全非。殊不知残破的手掌自有沧桑的厚重，爬满皱纹的额头自有瘢痕的凄美。老旧的质感非光鲜可替代，破坯垝垣、故垒斜阳，也是生命的韵味。生命的珍贵在于只有一次，再无二般。在于无从修补，在于打好烂牌，而非重新洗牌。抗争从来都是从接受开始，可反抗的从来都不是厄运，而是厄运里的自甘堕落。”
(3)、楚才作文竞赛覆盖小学、中学和大学，每年参赛总人数超14万人，年级分别评审，共设十一个组别。经过来自新闻、教育、出版、文艺等四个界别、近300位专家评审，最终产生12%——15%的各级获奖者。如今的楚才，已不仅仅是一项权威作文比赛，更是弘扬中华传统文化和素质教育，促进各民族文化融合，推进两岸四地和国际教育文化交流的著名平台。
(4)、找出“荷叶”与“红莲”之间的关系以及比喻义，从文中找到依据。
(5)、站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望有破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这末一份特别的***润。小澍长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。
(6)、凉风习习，舟如在冰上行。到过了高丽界，海水竟似湖光。蓝极绿极，凝成一片。斜阳的金光，长蛇般自天边直接到阑旁人立处。上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。……小朋友，恨我不能画，文字竟是世界上最无用的东西，写不出这空灵的妙景!
(7)、再进一步来说，我做小说的目的，是要想感化社会，所以极力描写那旧社会旧家庭的不良现状，好叫人看了有所警觉，方能想去改良，若不说得沉痛悲惨，就难引起阅者的注意，若不能引起阅者的注意，就难激动他们去改良。何况旧社会旧家庭里，许多真情实事，还有比我所说的悲惨到十倍的呢。我记得前些日子，在《国民公报》的《寸铁》栏中，看见某君论我所做的小说，大意说：
(8)、要把握现代诗歌教学的特点。现代诗不同于散文，其语言及语言形式没有严密的逻辑性，所以现代诗歌教学要区别与散文教学，一定不要逐句讲解和分析。
(9)、小孩子攀着窗台，要和他谈笑；他眼儿也不抬一抬，唇儿也不动一动，只自己屹立着，向前看着。
(10)、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
(11)、大家好，我叫郑夕梒，是北戴河中加英桥学校一年级的一名小学生，是一个善良可爱的小女孩。我活泼开朗、兴趣广泛，喜欢唱歌、跳舞、钢琴、画画，英语，通过考试获得***音乐学院钢琴三级、***歌剧舞剧院***舞二级考级等证书；也曾多次参加各种比赛锻炼自己的自信，在秦皇岛市国学经典传承大赛中合唱《风》荣获幼儿组三等奖、中韩国际艺术节暨第三届中韩国际音乐比赛***赛区选拔赛钢琴幼儿业余水平组优秀奖等证书。
(12)、作者施耐庵，元末明初著名小说家。本书写于明朝。
(13)、本课教学由学生自己根据“读书好、多读书、读好书”提出三个问题学习课文，这一教学设计较难，学生操作起来较难。因此我充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的***思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生学习课文的时候，我又尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。
(14)、与其说用“不把错误关在门外”来追求真理，不如说让错误在前，真理为了追逐它而跑进新知的大门。想到这，我释然地要走，忽听见身后传来稚嫩的童声：
(15)、(2)“分久必合”的意思是什么？(这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。)
(16)、兢兢业业、克己复礼、风起云涌、不惑之年、义愤填膺
(17)、部编版语文(一~九年级)电子课本+数学、英语电子课本(点开可查看)
(18)、若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
(19)、画家终究没有成为画家。不听使唤的手指、囿养于家中与外界的隔绝、战战兢兢察言观色寄人篱下的憔悴，也早磨灭了他的艺术灵感。
(20)、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
4、冰心散文集母爱
(1)、武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除***蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、(不足：滥杀无辜)，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
(2)、那么所谓“八月桂花开”，只是贴在我们脑子里一个叫作“常识”的标签罢了。大自然的规律显然无法一言以蔽之，美丽生灵的真情流露不可能如钟鸣一般机械而准确。她愿意在三月醒来自有她的道理。或许因为刚过去的是暖冬？或许因为桂花有很多种？云南有七月巧笑嫣然的金桂，桂林一年四季都有新鲜的桂花糕、桂花糖叫卖，她们只是觉得到时候了就开。那“时候”就这样在老人的口中一代一代传到今天，又在今天被挂在一个个孩子的嘴边。同样的“真理”还有多少？没有了“错误”的时刻威胁，它还会勤于修正自己、完善自己，用自己抛出的砖来引更多的玉吗？或者它舒适地躺在教科书里，忘了自己对人类文明发展的使命，最后只是“老人讲的”“书上说的”“我妈告诉我”的代名词？
(3)、第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打***，沾在船头上。”
(4)、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。
(5)、这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。
(6)、仍是不适意——徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
(7)、昨天下午四点钟，放了学回家，一进门来，看见庭院里数十盆的菊花，都开得如云似锦,花台里的落叶却堆满了，便放下书籍，拿起灌壶来，将菊花挨次的都浇了，又拿了扫帚，一下一下的慢慢去扫那落叶。父亲和母亲都坐在廊子上，一边看着我扫地，一边闲谈。
(8)、概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。
(9)、艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。
(10)、跟冰心学写作，为深入感知“冰心体小诗”的特色，锻炼写作能力，并学习观察生活、恰切灵活地运用一些修辞手法，开展冰心体小诗我能写活动。
(11)、性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。
(12)、声明本文内容来自网络，若涉及侵权，请联系我们删除！
(13)、人物性格：豺狼的凶残。狐狸的狡猾。狮子的威猛。山羊的怯懦。
(14)、严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在***烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
(15)、凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
(16)、作者概况：夏洛蒂"勃朗特，19世纪的***女作家。
(17)、(那一朵红莲开满——绿叶中间立着)：惊喜、欢快
(18)、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
(19)、米开朗琪罗，意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。主要作品有《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、《大卫》、《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》和《末日审判》。他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神，代表了文艺复兴时期艺术的顶峰，是人类文化宝库中珍贵的遗产。
(20)、第七段：第一句：前半句低沉(适合男生)后半句坚定
5、冰心散文《母爱》好段摘抄
(1)、茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴;这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
(2)、D、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪***肮***的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
(3)、福州本是个有山有水有温泉的城市，而且是四季绿叶不落，繁花不断。外宾来到，都惊奇地夸赞福州是一座花园。冰心散文好段摘抄4一朵白蔷薇
(4)、过渡：“读书好，多读书，读好书”这是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。
(5)、(2)能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
(6)、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘***思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”——点明读书的好处。
(7)、(2)全国写作教学名师作文教学创新论坛，家庭教育论坛，成功学子励志报告会。
(8)、窗外风景，浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。
(9)、性格：桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。
(10)、作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，***现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
(11)、你是那春光吗？冰心写的有关母爱的名言母亲啊！
(12)、第一部分(1)：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。
(13)、主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
(14)、读书经历经验——读书好(美的享受、扩充知识、培养能力、提高修养)；多读书(古典文学、外国文学、现代文学)；读好书(挑选比较、真情实感)。
(15)、困苦的人呵！你空读了些书，为着这小小问题，竟由它烦闷，得不出丝毫解答？
(16)、录制音频前先上网听听名家朗诵，选择自己喜欢的小诗和背景音乐，努力读出自己对诗歌的理解和自己的韵味；做手抄报前要根据内容做相应的版面设计，在通读全书的基础上，先给诗歌分类，然后再摘抄。
(17)、刚上小学时，我接触的是金波的儿童读物。于是，我写春天会模仿金波的语气：“草坪里，铺着嫩绿；花丛里，漫着香气；湖面上，闪着涟漪。”
(18)、设立辅导教师奖，由辅导教师选送参加本次总决选获奖的，辅导教师将获得相应的“金、银、铜”奖；
(19)、 (2)有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
(20)、作者介绍：冰心(1900——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《往事》。
(1)、自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。
(2)、夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯和倓叶，仿佛悄悄的诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。
(3)、(3)第十五届全国青少年“冰心文学之星”及“中华文化小使者”授牌典礼。
(4)、设立集体奖，由各级文联、文学社、学校、机构选送参加本次总决选获奖人数达20人以上的，视具体获奖情况颁发集体奖项“冰心文学全国写作教学示范校”“冰心文学创作基地”“文学全国十佳文学社”等荣誉奖牌。
(5)、安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。
(6)、5)人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
(7)、作者罗曼·罗兰，20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰·克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。
(8)、她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。
(9)、天上的风雨来了、母亲啊关于母爱的诗句冰心《纸船--寄母亲》
(10)、凡预选通过的选手且具备朗诵、背诵、演讲、声乐、器乐、舞蹈、表演、绘画、书法等才艺特长均可报名。参选者将在线上进行评选，授予中华小才女、中华小才俊荣誉称号，颁发荣誉证书。
(11)、“……那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”——表现出作者对于读书的极大热情。
(12)、 冰心诗句中运用了大量比喻、拟人、排比、对比等修辞，这些修辞手法正是初中学生写作需要学习的重要手法，积累下来，可作为写作的宝贵素材和资源。
(13)、(2)成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
(14)、思维导图是语文素养的重要体现，也是阅读的重要支架。今天为同学们准备了中小学语文20本思维导图名著导读资料一览表，满满的干货，轻松掌握名著阅读，你也一起学习、思考和运用吧~
(15)、激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 教学难点：
(16)、“词句段运用”包括两个部分。第一部分是读一读,注意加点的部分,再找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。这部分呈现的是诗歌中的三句话,加点的部分是描写颜色的词句。突出这些描写颜色的词语、短句,意在表现诗歌语言的优美、准确、独特。可通过朗读，让学生感受表达效果，谈自己的体会感受这样描写的独特和优美,明白在表情达意时，也要注意用词的优美和准确。继而引导学生举一反找出更多此类的句子,再次朗读、交流、感悟,从而深化感知,能够迁移运用,为下一部分的教学作好铺垫。第二部分是读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写,也就是仿写诗歌。在这部分教学中既要关注仿写的步骤,又要帮助学生明确仿写什么。例文是《短诗三首》中的第一首,以及《春天的早晨》的节选。两首诗歌的加点部分比较有特色,第一首加点的部分是地点，第二首加点的部分是事物,学生通过观察即可明了。帮助学生明确仿写的内容是什么，这也是仿写的关键之处。在“词句段运用”第一部分教学中,学生习得了语言要优美、准确，可迁移运用到此音分中。在此基础之上进行仿写,效果更明显了。
(17)、B、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴。他们认为***近百年来的历史充斥着“贪婪、d争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的***果。
(18)、主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
(19)、不言而喻、琴棋书画、人生如梦、酸甜苦辣、走马观花、
(20)、就使于我个人的前途上，真个有什么影响，我也是情愿去领受的，何况决不至于如此呢。
(1)、谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”
(2)、17)走过白沙，江面宽阔，远山淡绿，白蒙蒙的江上，渔帆点点，是旅途中最美丽的一段。过此已将近福州城市，路上走着络绎不绝的挑着菜担的赤脚的农村妇女，她们扁担上系着彩色的绒衣，一路上彼此说笑，健步如飞。
(3)、早上，凉风习习。小蝴蝶可可告别了家人迈着沉重的步子想着家人又想着大海，背着大大的旅行袋出发了。刚走一会儿，小蝴蝶可可就有点沉不住气了，不过它心想：不行，如果我现在就那么怕苦，以后怎么办呢？于是，可可咬咬牙继续往前走着。刚走没多远她遇见了小蜗牛珍珍，她也要去大海。于是可可和珍珍就结伴而行。
(4)、明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。
(5)、阅读这篇作文时，距离瓦列里·斯皮里多诺夫和卡纳维罗医生预计进行首例头部移植手术，只剩下不到几个月的时间。本文讲述的正是一个换头故事，显然这是一篇具有科幻特点的文章。作者没有在换头技术和过程上纠缠，而是侧重于头颅和躯干的对话以及换头成功以后对生命的思考。可见，科幻类作文，选择好一个切入点，是成功的第一个元素。不断变换讲述故事的口吻，使故事生动有趣，尤其是拟人手法的运用，平添了文学情趣，这是成功的第二个元素。讲述的是一个科幻故事，引发的是一种生命哲理思考，“生命，本来不可组装。”观点有深度。这是成功的第三个元素。
(6)、10)宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。冰心散文集优美段落摘抄在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝***润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什末情感，浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
(7)、赏析：表达作者对母亲的思念对母亲的爱以及母亲对孩子的呵护以及母爱。
(8)、整首诗歌多处句式工整,节奏鲜明,读起来朗朗上口。朗读要贯穿于整个教学过程。胡读时，要求学生借助拼音把诗歌读正确，句子读通顺。特别指导学生读准陌生的词语,如“尘垢”“绽透”“曝着阳光”“涉过溪流”“晕皱”等。在读正确的基础上,结合诗歌的理解指导朗读,用读促进理解。作者在描写景物时都用上了拟人化的手法,使得诗哥充满童趣。学习完诗歌,可以引导学生通过多种形式的朗读,如个人读、分小节合作读、分前半句合作读、齐读、对照图片形象读配乐朗读等,达到熟读成诵的效果。
(9)、主要内容：寓言故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。
(10)、不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
(11)、徘徊(páihuái)：在一个地方来回的走。
(12)、主题思想：书中不少内容是影射当时社会现实。表现劳动人民生活的经验与智慧。
(13)、第五段：低沉、苦闷、彷徨、不安(适合男生)
(14)、重点：声音响亮、吐字清晰、抑扬顿挫、有停连、有感情，地朗读课文，品味作者情感。
(15)、怎么独自站在河边上？这朦胧的天色，是黎明还是黄昏？何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几条白蔷薇。
(16)、她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿佛是一身缟白，手里抱着一大束花。
(17)、办成任何一件大事，都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
(18)、第二部分(2——11)：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“***思考”的大道理。