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鲁滨逊漂流记摘抄及感悟
1、15篇读书笔记好词好句+感悟
(1)、根据掌握的阅读方法，在接下来的一个月里选择一本外国名著进行阅读。
(2)、A.如果你像鲁滨逊一样一个人流落在荒岛上，你会怎么办呢？选择书中的一个具体场景，写一写当你遭遇这样的境遇后，你会怎么办？
(3)、我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。
(4)、文字与图片均来自网络，若有侵权，请联系我们删除
(5)、导语：梗概，是一本书的名片。我们要想了解一本书，可以去读读这本书的梗概。那么，还有什么渠道可以让我们快速了解一本书的主要内容呢？
(6)、③可以在情节图的基础上标注鲁滨逊经历的主要事件，也可以借助文中插图，绘制生活轨迹图。
(7)、这一内容，节选部分却用三个自然段这么长的篇幅进行了叙述。
(8)、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
(9)、教师小结：只要我们能够像鲁滨逊一样始终保持积极乐观的心态，有百折不挠的意志，机智勇敢的品质和善于创造和改变生活的聪明才智，我们就一定能够走出困境，攀登上人生的一个新高峰。这也是笛福通过鲁滨逊这个人物为我们写下的人生启示。老师同样认为，这是一本青少年必读的书，是一本勇敢者必读的书”。老师有一句阅读感言：只要有永不放弃的希望，一切皆有可能。这就是鲁滨逊给我带来的思考。课后，同学们可以把自己的感言也写在书的扉页上，以此来见证我们的阅读心路历程。
(10)、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。这是个绝对真理。
(11)、赏析：这是鲁滨孙孤岛生活的真实写照。一人个置身于孤岛，除了面对吃穿住的窘迫，还有绝望和孤独和。他要想在岛上活下去，就必须战胜这些困难。
(12)、全班交流，教师尽可能营造安全的讨论环境，鼓励发表不同意见，辩一辩，尽可能让学生多说。
(13)、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
(14)、 开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
(15)、(1)浏览课文。画出描写鲁滨逊内心想法的句子。
(16)、在实际的教学中，还存在许多的不足，对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻，教师的全局把控能力和引领作用体现得还不够充分，不敢大胆的放手课堂，让孩子成为课堂真正的主人。这些都有待于我在今后的教学中不断地摸索，不断地改进，让自己的课堂越来越发光出彩！
(17)、通过泛读，我们已经了解了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容。那么，要读懂这本书，光了解故事的主要内容还不够，要读出水平，把握人物的形象，就必须精读。
(18)、这时，风暴来势大的可怕，我看到，连水手们的脸上也显现出惊恐的神色。
(19)、 世间万物，只有有用处,才是最宝贵的。任何东西，积攒多了,就应该送给别人；我们能够享用的,至多不过是能够我们使用的部分,多了也没有用。——笛福《鲁滨逊漂流记》
(20)、总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
2、鲁滨逊漂流记摘抄及感悟各100字
(1)、在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
(2)、在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，精于创作。正是他的这些精神品质，才使他创造了物质条件，把握住了生存机会。
(3)、 一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
(4)、……可见，我们一般人，非要亲眼看见更***劣的环境，就无法理解原有环境的好处;非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。
(5)、升华：同学们，或许我们一辈子都不会遇到鲁滨逊这样的困境，但人生不如意十之八读完这本书后，如果你在生活中或者学习上遇到了困难，你会怎么想又会怎么做呢？
(6)、 世间万物，只有有用处的，才是最宝贵的。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
(7)、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
(8)、我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食、弹药武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。我又给自己搭了一个大帐篷用来防雨，因为这儿一年中有一个时期常下倾盆大雨。我把帐篷做成双层的；也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。那油布当然也是我在船上搜集帆布时一起拿下来的。
(9)、②边读边验证梗概对应标注的目录是否正确，及时做出修改。
(10)、③我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运做个对比，使自己能够心平气和。
(11)、尽管我母亲当面拒绝了我的请求，表示不愿意向父亲转达我的话，但事后我听说，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了父亲。父亲听了深为忧虑。他对母亲叹息说，这孩子要是能留在家里，也许会很幸福的;但如果他要到海外去，就会成为世界上最不幸的人，因此，说什么他也不能同意我出去。
(12)、陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其他生物，野生的和驯化的，有人性和兽性的，都是什么？产生于何处？
(13)、当我们遇到坏事时，我们应当考虑到其中包含的好事。
(14)、赏析：钱不是万能的，只有使用价值，没有价值。
(15)、①但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
(16)、预设3：梗概删去很多细枝末节的内容。如：梗概中写到：“在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。”
(17)、世界经典名著《鲁滨孙漂流记》名句名段摘抄赏析
(18)、 我们老是感到缺乏什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
(19)、在考虑到所有坏事的时候，应当想到坏事中还有好事。当然还应当想到，坏事中还可能会有更坏的情况出现。
(20)、我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
3、鲁滨逊漂流记摘抄感悟50字
(1)、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
(2)、然后，我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。
(3)、整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。
(4)、 对比阅读梗概与节选，发现梗概与选文的联系，初步感知梗概写法的特点，为指导学生写梗概做好铺垫。
(5)、是的，一本书，我们首先接触的就是封面，从封面上，我们就可以获得很多信息。例如(生：作品名称、作者、翻译人员名称、出版社、丛书系列名称等)，这就是我们小说阅读由表及里(板书)的开始。先从读封皮开始，然后进入整本书的阅读。
(6)、Everytimeweshipfellintothevortexwave，IthinkwewillnothesitatetooverturnsinkHarbournolongerfloatingup.
(7)、①文中还有很多类似的句子，阅读时标注富含哲理的话，摘抄在笔记本上，标注书的页码，如果你能联系生活实际写一写自己的体会就更好了。这样做，不仅可以帮助我们积累有用的资料，提高语言表达能力，还可以反复咀嚼这些语句，引发我们思考，形成我们自己的认识。
(8)、 正是这种精神，深深地感染了我。这本书在给了我收获的同时，也给了我反思。如果不公的命运，降临在我的头上，我是否也会像鲁滨逊一样微笑着面对残酷的现实？如果生活一次一次地将我击垮，我又是否重新振作起来继续前进？哦，当然。生活在这样美好的科技生活中，必定不会遭遇到像鲁滨逊一般的灾难。但是，人如果不经历一些挫折、失败,那他以后也只会抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会的不公，那就永远也学不会自己长大。
(9)、世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用外，没有别的好处。
(10)、难怪后来鲁滨孙遇见“星期五”时，有这样的描写：“但是，此刻那头一个被击昏的人苏醒过来了，我就指着他，让被救的野人看。这个人马上对我说了一串我听不懂的话，我感到说不出的亲切，因为这是我来到荒岛上二十五年以来头一回听见人说话的声音。”
(11)、风势虽然稍减，可船搁浅在沙里，无法动弹，因此情况依然十分危急。我们只能尽力自救。在风暴到来之前，船尾曾拖着一只小艇。可是大风把小船刮到大船的舵上撞破了，后来又被卷到海里，不知是沉了，还是飘走了。所以对此我们只得作罢了。
(12)、出示：A、任何消极的事情之中，其实都有积极的因素。B、我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。C、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
(13)、前面我已描述过自己的住所。那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。现在，我可以把木栅叫做围墙了，因为我在木栅外面用草皮堆成了一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭了一些屋椽，上面盖些树枝或其他可以弄到的东西用来挡雨。因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注。
(14)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
(15)、赏析：钱不是万能的，只有使用价值，没有价值。
(16)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
(17)、还有目录中，逃离、风暴、炮声这些都是写什么呢？带着这些疑问，开启自己的阅读之旅。翻开这本书，我们会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王；一座岛如何从荒芜之地变为微型的文明社会。相信你一定会看到不一样的风景！读书的时候如果能做一做读书笔记，那么收获就更大了。
(18)、(设计意图：联读警句，触动心灵；预测情节，激发兴趣。本板块的设计旨在引领学生由一篇文走向一本书，从而为他们打开一扇阅读的大门，让他们走进外国文学名著的长廊，去欣赏最美的风景，收获前行的力量。)
(19)、我有个邻居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母却是***人。他名叫威尔斯。当时他的境况与我差不多。我称他为邻居，是因为我们两家的种植园紧紧相邻，而且我们也经常来往。我们两人的资本都很少。开始两年，我们只种些粮食为生。可是不久，我们开始发展起来，经营的种植园也开始走上了轨道。因此，在第三年，我们种了一些烟草；同时，我们各自又购进了一大块土地，准备来年种甘蔗。然而，我们都感到缺乏劳动力。这时，我想到真不该把佐立让给别人，以致现在后悔莫及。
(20)、(设计意图：无论在欧洲文学史上，还是世界文学史上，鲁滨逊都是一个无比光辉的形象，为了让学生充分感受到人物的非凡品质，本板块的教学围绕着人物设计了三次学习活动，每一次学习活动既有学习方法的渗透，也有基本能力的提升。在对表格的探究中，既指向了内容，巧妙地引领学生感受人物品质；又指向了表达，联结了自我，自然地提升了学生的思维品质。)
4、鲁滨逊漂流记摘抄及批注
(1)、赏析：万物皆有情，善待身边的每一个人和动物。
(2)、为了这个目的，我采集了一大堆葡萄，放在一个地方，又采集了一小堆，放在另一个地方，又采集了一大堆白柠檬和柠檬，放在另外一个地方。然后每样带了一点，往回家的路上走，决定下次带些口袋之类的东西，把其余的运回来。
(3)、导语：下面，我们一同走进丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。请大家自由读读课文，思考：这篇课文与之前我们所学课文看上去有什么不同。
(4)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
(5)、在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
(6)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
(7)、造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事
(8)、赏析：人的思想和追求是会发生变化的，在不同的人生阶段可能会不一样，因此对于今天我们特别喜欢的事物，也许再过几年就会发生感情上的转移，岁月会改变一个人，也会让一个人成熟起来，对事物的认知也会不一样。
(9)、造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事
(10)、我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面;多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
(11)、聪明的人可不要自信过了头，非得认为自己的判断力天下无敌，认为自己能替自个儿选定不平常的生活之路。人，是一种短视的动物，看不到离眼前稍远的地方的事情，所以他不同于一般的感情，通常弄巧成拙。
(12)、故事主要说了鲁滨逊舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。
(13)、在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
(14)、 出示片段：“这是一个最荒谬的办法……对它非常满意”。(学生写感悟)学生交流体会。老师读了这段话后，也写下了自己的感悟，想不想看？(出示：这段话运用大量的数据，写出了造独木舟的经过。从这些具体的数字中你能感受到什么呢？(学生回答)在没有助手，没有很好的造船工具的条件下，他竟然造出了略具规模、很体面的独木舟。这不得不让我为主人公坚毅的精神、灵巧的双手而赞叹！)
(15)、当人们把比他们不幸的人与自己相比时，老天可能会使他们成为那些不幸的人中的一个，让他们自己去体会以前的幸福;如果老天这么做了，那这做法是正当的，也值得所有人的考虑。
(16)、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
(17)、以小组为单位，默读梗概后面部分，圈画关键词，合作提炼小标题。
(18)、B.你喜欢故事的结局吗，如果让你改写结局，你会怎么写呢？C.让你把这本书推荐给身边的一个人(父母、朋友、兄弟姐妹等)，你会怎么推荐呢？可以结合情节、人物，把推荐理由写具体。
(19)、 ①了解一本书的大致内容，还可以翻看目录。
(20)、在每本书中，都有一些富有哲理、给人启迪的经典名句，我们可以从书中找出好词佳句背一背。
5、鲁滨逊漂流记摘抄及感悟免费
(1)、鲁滨逊他不轻易放弃。他虽然在小岛上遇见过不幸运的事情也遇见过幸运的事情。但是，不管他做不幸运还是幸运的事，他都是不会那么轻易放弃的。
(2)、此刻，在我眼中，鲁滨逊是一个 的人。
(3)、 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。《鲁宾逊漂流记》
(4)、一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
(5)、世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。
(6)、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
(7)、学习借助作品梗概，在列标题、串情节的过程中了解整部名著的主要内容。
(8)、这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。
(9)、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
(10)、世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用外，没有别的好处。
(11)、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法。
(12)、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
(13)、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所不能得到的东西，是没有用的。这个绝对的真理，使我重新振作起来。
(14)、出示《鲁滨逊漂流记》目录及作业本第三题——梗概情节图，学生对照着完成下列图表，说说填写依据。
(15)、②在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
(16)、第二天即十九日，我做了两个小口袋，回到那里，打算把我的获运到家里来。可是，走到我堆集葡萄的地方，我不禁大吃一惊，为当初我收集它们的时候，它们都是挺饱满，挺完好的，而现在是一片狼藉，被践踏得破碎不堪，被拖得东一片，西一片，并且『许多已经被吃掉了。看情形，显然是附近一带的野兽搞的；至于卜么野兽，我就不知道了。
(17)、小结：这个片段之所以给我们留下深刻的印象，不仅有激励我们的精神力量，而且在写法上还很独特，作者正是以这样一种独特的方式让一个冷静、理性、乐观向上的鲁滨逊跃然纸上！
(18)、我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食、弹药武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。
(19)、赏析：在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也反映出鲁滨孙的孤寂和无奈。
(20)、这时风暴越刮越猛，海面汹涌澎湃，波浪滔天。我以前从未见过这种情景。但比起我后来多次见到过的咆哮的大海，那真是小巫见大巫了；就是与我过几天后见到的情景，也不能相比。
(1)、在这段时间里，我努力工作，尽管雨水耽搁了我许多天，甚至好几个星期。我觉得，围墙不做好，我住在里面就没有安全感。我做的每件工作所花的劳动，简直难以令人置信。
(2)、(1)思考：对比读：看看从这张表格发现了什么?这样一个列表，又给鲁滨逊带来了什么呢？
(3)、搁浅 兜底 吞噬 日晒雨淋 夺眶而出 拾金不昧 卑躬屈膝 神机妙算 斑斑印记 烟波弥漫 泅水 山坳 恭顺 惊魂甫定 斑斑印记 不屈不挠 视金如土 抖擞精力 精打细算 苦中求乐 病在危笃 构筑别墅 真相大白；
(4)、枪声一响，不论在岸边或山里的群兽漫山遍野地狂呼怒吼起来，那种情景，真令人毛骨悚然。
(5)、搁浅、兜底、吞噬、烟搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、忏悔、 惊魂甫定、怡然自得、中庸克己、妒火攻心、心烦意乱、郑重其事、归心顿消、闻所未闻 、油然升起难以抑制、日趋淡薄、九霄云外、正直无私、付诸实施、满身黑斑、冻饿之虞 、千里迢迢、举目无亲、悔恨不已、仔细倾听、逐浪飘流、狂喜极悲、大喜过望、孤立无援、 日晒雨淋、夺眶而出、
(6)、赏析：这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和“不幸”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该心存感激。这句话是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体现。
(7)、 《鲁滨逊漂流记》这本书让我的心灵受到了强烈的震撼，同时也带给了我很多很多现实生活中所学不到的东西。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难，乐观向上的精神和在绝境中求生的信念，那我们还有什么事情办不到呢？又有什么困难能比文中的鲁滨逊所遭受的困难还要多，还要更糟糕的呢？
(8)、赏析：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸的事情。可是，比起葬身大海的伙伴，还是很幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和“不幸”拿出来比较，心存感激。这句话是鲁滨孙“知足安命”的集中体现。
(9)、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
(10)、预设：现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了，我着手调整我的生活方式，尽我可能把自己的一切安排得舒舒服服的。
(11)、世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
(12)、Thatnight，Ienjoydrinkingnonsense，torepentfortheirpastactionsandreflection，andthefutureunderthedetermination，allthrownintothewindsgo.
(13)、每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。我老是对自己说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自己目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自己的亲身阅历，体会过去生活的幸福。老天爷这么做是十分公道的。
(14)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。
(15)、(设计)统编教材五上口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计
(16)、通过介绍这本书的目录以及对梗概故事情节的质疑，激发学生对本书阅读兴趣，引导学生开启自己的阅读之旅。
(17)、(第69期)快乐读书吧|听书《董永与七仙女》
(18)、(第68期)快乐读书吧|五下《西游记》导读课
(19)、②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，又什么必要介意呢？
(20)、(设计)统编版教材五上《17 松鼠》教学设计
(1)、 评价随时跟进，分享读书活动方式多样。评价可以细分为小项目评价和读完后的评价，比如制定规划表后进行一次评价，进程到一半的时候再次进行评价，如有同学“落队”也可以及时补上。其次分享活动可以更多样，可以通过情景展示等方式。
(2)、结合具体内容，通过与学生共同分析，体会《鲁宾逊漂流记》的写作特点，学习主人公鲁滨逊敢于冒险，不怕困难的精神。
(3)、预设3：这六个“但是”，每个“但是”都是那么铿锵有力。他不仅能够接受现实，而且能够分析自己当下的处境。更难能可贵的是，他看到事情的两面性，寻求一切有利的因素，乐观积极地面对。
(4)、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法，即：通过泛读让学生认识作品的基本内容；通过精读让学生认识作者是怎样展现这些内容的。
(5)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com 。
(6)、(3)全班交流。忧伤失望——平静理智——积极乐观
(7)、赏析：鲁滨孙只身一人在孤岛上是何等的寂寞和无奈。很迫切的想和人交流，这种想法太强烈以后，就希望身边的这条狗能开口说话。
(8)、把坏处与好处一一罗列出来。好处写得更充足。表现出鲁滨逊的冷静理性，积极乐观。
(9)、教学目标：能做读书笔记，与同学交流阅读收获。
(10)、这样，小艇半划着，伴随浪逐流，逐渐向北方的岸边飘去最后靠近了温特顿岬角。
(11)、(设计)统编小学语文教材六上《在柏林》教学设计
(12)、夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
(13)、我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想自己所缺乏的东西。这种态度是我内心感到由衷安慰。
(14)、和贝爷一样，鲁滨逊就是18世纪的“贝爷”，而且这本小说也是根据真实故事改编。出示小说的创作背景。
(15)、①一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排的生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
(16)、导语:每个人的人生都不可能一帆风顺，生活中总会遇到挫折和烦恼。最近，你遇到了哪些困难和烦恼呢？
(17)、搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记、日晒雨淋、夺眶而出、拾金不昧、不屈不挠、百折不挠。
(18)、(《爆笑》满分作文)问世间情为何物。全押韵，拍案叫绝！
(19)、赏析：一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪***中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
(20)、赏析：鲁滨孙能孤身在荒岛上生活28年，跟他的这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望。能获得坚持下去的勇气和决心。这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。
(1)、这是一堂阅读分享课，执教的是部编版六年级下册第二单元快乐读书吧所推荐的篇目《鲁宾逊漂流记》，在这个交流会上呈现给大家，并不是要固定一种课堂模式，更多的是想通过这节课，能关注学生阅读的兴趣，为学生搭建起一个平台，让学生将自己在课外阅读中的方法和收获在这节课中得到展示，通过教师的点拨总结，提炼成一种比较适合小学生课外阅读的方法，让这节课能够给学生带来更多的阅读期待，走出课堂，仍能够运用一些比较科学的方法去阅读其他的名著。当然我也只是一种尝试和探索，还需要大家的批评指正和帮助。这堂课的实质就是想让学生养成良好的阅读习惯，最大限度地提高学生的阅读能力。
(2)、至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦;我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干;我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。概括：鲁滨孙适应了岛上的环境。
(3)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
(4)、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
(5)、开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
(6)、赏析；这个句子作者告诫了人们要勇敢，不要被眼前的恐惧、困扰所潦倒。
(7)、一般人往往有一种通病．就是对于上帝和大自然替他们安排的生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
(8)、我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面．少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要的东西感到不满，都是由于人们对于已经得到的东西缺乏感激之心。
(9)、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所不能得到的东西，是没有用的。这个绝对的真理，使我重新振作起来。
(10)、 从同学们刚才的交流中，我们感受到了鲁滨逊那勤劳、勇敢、坚毅的性格和乐观的生活态度，一个勇于冒险、面对困难百折不饶、永不言弃的硬汉形象展现在我们眼前。这些都是我们从文中具体的细节中体会出来的。所以抓住文章的细节处咀嚼、体会，能帮助我们更好地把握人物形象。