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用心绪造句
1、心绪造句10字
(1)、显然，苏轼在抒发他的感伤。既伤春，也伤情。几句小词中，把物，景，人以及由此而来的动作，声音，全包罗进去。“人家”成为视野的核心，有“燕子”飞，有“绿水”绕，似诗似画。更似舞台，先设置在这里，等待一段喜剧小品在这里粉墨登场。
(2)、可让人扫兴的是，与春，或者说与情不可少的“酒意诗情”，却没有共同享用的伴侣。李清照的丈夫赵明诚此时在外出差，大好春光中的孤独寂寞，诱发了她写作这首词的直接动机。
(3)、这几句有点象梁沈约：“紫箨开绿篠，白鸟映青畴。”但我个人觉得骆宾王：“境接青畴”要干练一些。
(4)、“雨”，“风”，“柳”，“梅”，让春天“心动”了。其实，是人“心动”了。“春”还潜含着与情相连的词意。“春心动”，乃是人的情动了。
(5)、 到底是怎样的紫藤萝，有这样的吸引力，并且吸引力如此之大？让作者“不由得停住了脚步”了呢？请略读课文，用一个字或者一个词来概括吸引作者的紫藤萝的特点。
(6)、愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
(7)、许子奎简评：本期题目是春雨，了一写跑题了，不过诗人们一直都很聪明，题目改成(听雨)就行了。反正有雨就是了。
(8)、郑朝晖，上海市语文特级教师。现任上海市建平中学副校长，建平教育集团理事会秘书长，兼任全国语文报刊协会课堂教学分会常务理事，华东师范大学语文教育研究所研究员，华东师范大学MOOC中心兼职教授，上海市中小学国学教育专业***会副会长，上海市特级教师特级校长联谊会副秘书长。荣获全国优秀语文教师、上海市优秀园丁等称号，在***台大陆同文异教活动、全国中青年语文课堂教学大赛、上海市中青年语文课堂教学大赛均获得一等奖。
(9)、“哦，你想写gay嘛！知道你威风，很骄傲的！行，象你一样骄傲！”
(10)、天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。
(11)、首先，我们要知道，语文这门学科的核心是培养学生的语用经验。因为一切语言学习最终的目的是为了语言交流，就像我们日常生活中的其他技能一样，是需要经验的积累的。人生，其实就是从经验到智慧的转化过程。
(12)、我写会把“入梦温柔”与“一径春幽”换个位置。
(13)、 然而河流的流淌不会一直顺畅，但这份不顺也能成为特殊的风景线。
(14)、冬夏简评：“强”诗友诗情泉涌，平日里多见他随手拈来皆锦绣，信口吟来尽诗篇。他的诗风清新舒朗、清纯自然，不做作、不雕饰，且很少有沉闷憔悴之语，总是“卷舒开合任天真”。这首《春雨》诗仍旧沿袭他一贯的风格。前两句起韵豪迈，直上九天，把春雨的来处渲染得辽远空阔；后两句由天入地，把如丝的春雨写得朦胧空灵，似受了韩昌黎“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的影响，而又有出新，韵味十足。
(15)、 这样生命力旺盛的紫藤萝瀑布流在“我”的眼前，也流在的“我”的心上，让“我”的心绪发生了改变。你能找到作者的心绪变化的关键词吗？并且说说你的理解。
(16)、找到错误的症结所在，于是拿出橡皮轻轻地擦去相应的错误部分，此时平和的心境和轻柔的手法切不可少，因为保证卷面整洁而无破***也很重要。在提笔改错前，应该将答题步骤在脑中做一个相对全面、周密的思考，时间许可的话，不妨在草稿纸上写写，哪怕是纲要式的，都可以避免新的错误出现。
(17)、由妆扮，到“夹衫”，到“枕”，到“钗头凤”，一脉相承，衔接得自然顺畅。这些，全为了“夜阑”作铺垫。“愁”是“浓”的，“梦”又是“无好”的，还只能一个人“独抱”。如此的空虚无聊，什么都做不成，唯有与“灯花”，相陪相伴。在看来漫不经心的“剪”和“弄”的细小动作中，凝聚着一个小女子的多么沉重的心思啊。
(18)、 筠雅写道：“我对自己说：‘悲痛都是过去，心儿永远向往着未来。’”
(19)、 嘉怡顺势找到文中对应的花和人不幸的内容，使这份乐观的生活态度有了文本依据。
(20)、一想到未来，又憧憬，又茫然，又彷徨，经常自己徘徊，纠结的问自己需要一个什么样的未来。
2、用心绪造句子
(1)、下半阙紧紧延续上半阙的意绪。由“醉别”带来的“酒痕”，联想到自己那些“诗里字”，全都被“凄凉”浸染得满满登登，多想嚎啕大哭一通，以抒胸臆。
(2)、部编版一年级——六年级下册语文看拼音写词语全册练习题
(3)、这群不安分的、野心勃勃的“想要”们变得烦躁不安、心绪不定起来.
(4)、 依据课堂具体情况而组织语言。
(5)、是一派生机勃勃，而我只能空荡荡的伤心，留恋于她的气息。
(6)、 “我在开花！”它们嚷嚷。
(7)、一首首古诗，一阙阙美词，字字含情句句吟爱，它或奔放或热烈或宛约或柔情缱绻，细细品来，醉人亦醉心。
(8)、的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。
(9)、做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题；或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间；二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。
(10)、事实上，***古典诗词里“高楼”的意象也总是与悲凉、寂寞、惆怅联系在一起的(“暝色入高楼，有人楼上愁”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”)。所以，如果是一个在古典文学方面有足够修养的人，在面对“高楼”这个词的时候都自然而然会产生出那种惆怅、寂寞的情感。所以，在朱自清的感受中，那微风送来的缕缕清香，固然是美好的，但是同时也是约略含着些寂寞与悲凉的，所以在他的笔下，那用来形容清香的歌声，也应该是“高楼”上的，才符合他内心深处的感受。如果我们在这里缺乏这种敏感性，朱自清那点微微的小情绪就会悄然划过，我们也就失去深入了解这篇文章的一个很重要的契机了。另一方面，作者也是通过这样“微弱剂量”的语词，希望能够在读者心里产生那种微妙的情绪变化。
(11)、(2)放下包袱，轻装上阵。这里还涉及心理素质问题，考前不要老想着下一门是自己的弱项，就怕考不好，患得患失，心绪不宁，这反而给自己加重了思想包袱。退一步讲，既然是自己的弱项，发挥欠佳也属正常，以这种想法去应考，也许心理就要轻松得多，说不定还能超水平发挥，获得预想不到的结果。
(12)、当有同学提前交卷时，你不要因此而紧张，应继续答卷或复审试题，用足用好高考时间。当同考场考生主动与你说话甚至暗示给予关心时，你完全可以不予理睬，若该考生继续纠缠，你应主动报告监考老帅。如同一考场学生有不良的习惯动作，对你造成干扰和影响时，你也要报告监考老师，由监考老师提醒该考生，以消除对你的影响。
(13)、(3)认真对待，挖掘潜力。我们主张“辟己所能，尽力而为”，但在实际考试中，一定要认真对待，充分发掘自己的潜力，一题一题答，一道一道过，一分一分争。有认真的态度，有良好的心态，有坚韧的意志，即使是自己的弱项科目，也一定会成功的。
(14)、“微雨轻风，幽幽庭院珠花吊。”这一句从大到小写景，幽幽庭院有悠悠的心，深深的思。这种写法，十一个字由外入内，开篇切题，很好的。
(15)、柳七公子，栖居鲁北小城，钟情于文字，为了梦想选择寂寞漂泊。执一支素笔寂寞画梦想，将心化墨，在古典诗词里徜徉，已出版历史小说《萧何的奋斗笔记》，古诗词赏析《待我相思放下，许你浪迹天涯》。
(16)、
(17)、比如说两个人网上聊天的时候，当你说自己很忙，对方说：“好吧，你忙吧。”如果你是一个“钢铁直男”，你就直接下线，你知道吗？你对对方的伤害是一万点。因为你没有理解那两个“吧”字里面所蕴含的“潜台词”：“我是善解人意的，我是很在乎你的，我是愿意为你克制自己的，但是，我还是很想和你聊天啊。”你们看，一个“吧”字里有多少内涵啊。
(18)、这次，虽然“醒不记”，可却清醒的领悟到了“聚散真容易”的世事常态，和“春梦秋云”一样，任谁都把握不住，只能发出几声感叹。辗转难眠，却一眼看见了“画屏”上的“吴山翠”。这东西，似乎有意和“少睡”的人做对，故意摆出一副“闲”的样子，真是气煞人也。
(19)、(出处)： 宋·苏轼《答张文潜书》：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如；其为人深不愿人知之，其文如其为人。”
(20)、(出处)： 《隋书·孙万寿传》：“心绪乱如麻，空怀畴昔时。”
3、心绪造句8个字
(1)、我不打算把这么一个毫无用处的遗闻琐事告诉你，免得搅得你心绪不宁。
(2)、人生就像一个空荡荡的巨大的坑，我们把时间丢进去，丢完了就完了！
(3)、近义词：从从容容、不慌不忙、恬不为怪、心急如火
(4)、 ——《紫藤萝瀑布》教学小记
(5)、出处：唐·白居易《和微之诗二十三首序》：“今足下果用所长，过蒙见窘，然敌则气作，急则生智。”
(6)、学习就像那逆水行舟 一样,不进则退。她就像那花儿一样美。我们胸前的领巾，就像那灿烂的朝霞一样耀眼。
(7)、她睡着了，就像一片安详的白云。 他发怒了，就像一头暴烈的雄狮！ 她笑了，就像风中开放的桃花那么可爱。 她哭了，就像一朵带露的梨花，那么令人爱怜。
(8)、如果用这样的角度去看文章，实际上也就能够体会到作者在文章里传递的更丰富的情感内涵。你们看作家汪曾祺《胡同文化》的最后一句话：“再见吧，胡同。”这是他为一本反映老北京胡同沧桑变迁的摄影集写的序言。你们读这句话，能够感受到汪曾祺的丰富情感吗？那种对于胡同衰败的现实无可奈何地接受。如果改成“再见啦，胡同”或者“再见！胡同”，大家体会一下，情感是不是不同呢？古人说“因声求气”，就是这个道理，语言不仅仅是承载内容，更承载语气、语势，只有全面地感知，才能读懂语言背后蕴含的丰富内涵。
(9)、马风，原创作者，在ID瑞祺艺术开有专栏“茶余闲文”。
(10)、释义：指面对灾难时冷静的表现。表面上都镇定自若,像往常一样精神饱满
(11)、 欣怡写道：“我对自己说：‘如果你因失去太阳而流泪，那么你也将失去群星了。’”
(12)、意思是杨柳：古诗文中杨柳通用，泛指柳树。依依：轻柔的样子。古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
(13)、循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
(14)、 颖晨说，在写景状物上，她学会了如何更有层次同时又多角度地描写。
(15)、 接下来的教学过程，一切似乎推进了很顺利，就如那不断流动的紫藤萝瀑布，延伸着，延伸着。
(16)、还没来得及好好复习，老师却突然通知明天考试，令我方寸大乱。
(17)、说了这么多，其实并不是想和大家分析语气词，而是想说明，大家不太关注的语气词里面，其实就有很多需要去关注的东西。如果我们没有学会深入到具体的语词中去体会语言，就无法真正体会到我们的母语本身的丰富性与独特性。
(18)、今天去了一趟国贸大厦以后，回到家我就感觉心绪不宁，无所事是。于是我就上网想找一部西片在线观看。
(19)、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
(20)、这首作品有诗的写法在内。如我误解了，小溪原谅。
4、心绪造句子简单
(1)、愤怒可以帮你达到某种目的，但并不适合所有情况。其原因是，随着年龄的增长，你有责任去调整自己的情绪，抵制挫败感。没有人有那种远见和能力，能判断出扰乱你心绪的原因所在。经常发怒的人难成大事，而懂得这个道理的人则容易获得成功。
(2)、最后落笔在“秋坟”上。明明在悼念，不云哭泣，却用了个“唱”。稍加品味，就觉出此“唱”，要比哭泣带来的哀伤怆痛，胜出了若干倍。真可谓此时无“哭”胜有“哭”，遣辞之妙，尽在其中。
(3)、◐◑ 人教版一年级数学下册重点知识汇总，寒假预习早知道！
(4)、晏几道，是个官二代。老爸晏殊也精通词道，还做过宰相那样的大官。可这个小晏，却远离利禄，沉迷于声色犬马，经常一醉方休。
(5)、我心中的激情，像那熊熊的烈火一样炽热。 心绪像那平静的湖水一样，不起波澜。
(6)、编委：子衿、向雨田、冬夏、许子奎、九月菊花、涛声依旧、少卿、张不开、浅酒、风云尼采、知晓、子城、暗香、强、摄摩、杨先升
(7)、 作者是从哪一些角度，用什么顺序，又用什么写作手法来突出紫藤萝花的“盛”呢？小组选择自己感兴趣的话题，进行讨论后展示。
(8)、张不开简评：首联画字用力过猛，显刻意，用小字即可，颔联需要再推敲：首先叠字太多，起首四句就用了三个叠字，其次咏物诗以不提所咏之物而就其特性吟咏方见高妙，本诗全篇也在努力做到这点，所以颔联的雨字要改；颈联建议改为“飞来最懂酬时令，潜去深知惜马蹄”；尾联“何必闲愁关不住”，用双重否定来肯定，既别扭，又与全文意思不谐，闲愁未必是真愁，所以闲愁不用关，此句可改为“有种闲愁关不住，已随青绿涨过堤”。
(9)、生题和超范围题目实在做不出，可搁置一边，先做会做的题目，保证已做出的题目的正确率，然后再考虑生题和超范围题目。能写多少是多少，哪怕是列了个提纲、写了个算式，因为考试是按点给分的。如确实做不出，干脆就放弃。
(10)、晏几道善于运用比照的修辞手法，“春梦秋云”，“斜月”与“画屏”，“酒痕诗里”，“红烛”与“夜寒”，互为烘托，意象鲜明。而“真”，“还”，“总是”一类的虚词，用得恰到好处，一字千金。词人功力的高超，由此可见一斑。有论者归结晏几道的“文章翰墨，自立规模”的评价，绝非溢美之辞。
(11)、(举例造句)：公子此时意乱如麻，只有答应的分儿，也不及合那些人置辩。清·文康《儿女英雄传》第三回
(12)、答显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。
(13)、“特级教师开课啦”公益讲座由上海市教委、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办，五年内成功举办30多场，几乎场场座无虚席。为了进一步加强这一公益讲座的辐射作用，突破讲座的时空局限，让更多的学生、家长、老师受益，上海教育出版社出版了《成长解码——特级教师开课啦》，汇聚了27场公益讲座的教育精粹，将特级教师、特级校长的科学育人理念进行了更广泛的传播。现将该书部分内容在微信公号上发布，以飨读者。