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用既又既又造句写草原
1、用既又既又造句六年级草原
(1)、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(2)、只有平时积累好词好句好短，才能写出好作文。
(3)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(4)、16)梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
(5)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(6)、★尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。
(7)、公园里的早晨非常热闹，熙熙攘攘，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(8)、你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。
(9)、他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
(10)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(11)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
(12)、
(13)、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
(14)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
(15)、我从 这个句子(词语)感受到了草原之美，读着这个句子(词语)，我仿佛看见了 。
(16)、④普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。
(17)、仿佛(好像)(似乎)★天上的白云仿佛是一只只绵羊。★美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。★蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
(18)、安全—危险 复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约
(19)、他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
(20)、直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
2、用既又既又来描写草原
(1)、少安感到自己心潮澎湃，无法平静，就一个人淌过东拉河，穿过庙坪一片绿莹莹的枣树林，然后沿着梯田中间的小路，爬上了庙坪山。
(2)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。
(3)、自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？
(4)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
(5)、草原上行车十分洒脱，即清爽又美妙，即辽阔又无拘无束。
(6)、天苍苍，野茫茫，风吹草无论是川西草原的海子还是内蒙草原上的泡子，散落在大草原深处的一个个或大或小的湖泊就象是上天的滴滴眼泪，湖面上开着点点的野花又象是泡子的眼泪。
(7)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(8)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(9)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。
(10)、几乎★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。★想要不劳而获，几乎是不可能的。★我好久没见小红，我几乎认不出她来了。
(11)、30)奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
(12)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(13)、因果关系：因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……
(14)、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
(15)、★他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。
(16)、理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
(17)、答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。
(18)、语文4-6年级上册生字练字帖(可下载、打印)
(19)、
(20)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
3、用既又既又造句写草原的景色
(1)、而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，如果想一想，甚至， 也是绿的。
(2)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(3)、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
(4)、设计意图：《语文课程标准》在提到写字要求时特别指出：第第第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。本课作为第一单元第一课的特殊地位，理应考虑到这一点。
(5)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(6)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
(7)、导入：很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。今天，就让我们与老舍先生一起去欣赏那儿的美景，结识蒙古族同胞，一起感受草原独特的风情。
(8)、光：①景物②光彩，荣誉③光滑④一点儿不剩⑤身体露着⑥明亮
(9)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(10)、今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
(11)、蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
(12)、
(13)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
(14)、
(15)、13)如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
(16)、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
(17)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(18)、我舍不得那清鲜的空气，深深呼吸一口那混着青草味儿的空气，瞬间觉得神清气爽；
(19)、①假如你就是作者，第一次来到草原，呼吸到那么新鲜、干净的空气，看到那么晴朗、明净的天空会有怎样的感受呢？又会怎么做呢？课件出示句子：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”学生感同身受以后，引导朗读，表达愉快、赞美之情。
(20)、在图书馆看书，习惯了脱鞋，结果！哎呀~~这可怎么办好？
4、用既又既又造句子描写草原的
(1)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(2)、课件播放草原风光图，引导学生回忆：初入草原，我们就被草原的迷人风光深深吸引了，回忆一下，作者抓住哪些方面向我们展现了草原的美景？板书：景物美、人情美。
(3)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(4)、只有平时积累好词好句好短，才能写出好作文。
(5)、看拼音，写词语。 lǜ tǎn ɡōu lè xuàn rǎn (绿) (毯 ) ( 勾) (勒 ) (渲) (染) mǎ tí xiū sè shuāi jiāo ( 马) ( 蹄 ) (羞) (涩 ) (摔 ) (跤 ) lǐ mào tiān yá ( 礼) (貌) ( 天) (涯 ) 在加点字的正确音节上打“√”。 迂回(yū√ yú) 衣裳(shānɡ shanɡ√) 拘束(sù shù√) 渲染(xuān xuàn√)照样子，我也会。例：宣 渲(渲染) 喧(喧闹)帝 谛 (谛听) 交 跤 (摔跤) 蹄 (马蹄) 较 (比较) 于 迂 (迂回) 扁 遍 (遍地) 吁 (气喘吁吁) 偏 (偏旁) 我会填，我会选。一(碧)千(里) (久)立望襟(飘)带(舞) (天)涯(碧)草(翠)色欲(流) 高(歌)一(曲)(万)(古)长青 忽(飞)忽(落) (天涯碧草)是描写绿的颜色的。(翠色欲流)是描写绿的状态的。(万古长青)是描写绿的生命的。(一碧千里)是描写绿的范围的。将下列词语搭配起来。空气 柔美 河流 迂回天空 清鲜 小诗 疾驰草原 明朗 行车 奇丽线条 静寂 群马 洒脱我会读，并能用带点的词造句。那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。那么……那么…… 略 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。既……又……既……又…… 略 我能理解句子，并填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了 比喻 的修辞手法，把 羊群 比作白色的大花，还把草地比作 无边的绿毯。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回”的意思是 弯曲；“迂回”写出了河的形态；“明如玻璃”的意思是 像玻璃一样明亮纯净，“明如玻璃”说明了河水清亮。课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这段话描写的是 草原的美丽风光。 找出文中的比喻句，用“ ”画出来。 哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。 最后一句的作者这样写是为了说明 (B) A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
(6)、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
(7)、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。
(8)、引导：草原到底有多美，跟着老舍瞧瞧去。自由朗读课文第一自然段，把你觉得最美的句子画出来，多读几遍，并试着用这样的句式说话。
(9)、搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
(10)、都:①dōu(都是) ②dū (首都)为:①wéi(为人) ②wèi(因为)降:①jiànɡ(降落) ②xiánɡ(投降)背:①bēi(背包) ②bèi(背景)兴:①xìnɡ(高兴) ②xīnɡ(兴奋)长:①zhǎnɡ(长大) ②chánɡ(长江)乐:①lè(快乐) ②yuè(音乐)曲:①qū(弯曲) ②qǔ(曲子)相:①xiānɡ(相信) ②xiànɡ(相片)难:①nán(困难) ②nàn(难民)还:①hái(还有) ②huán(还书)种:①zhònɡ(种田) ②zhǒnɡ(种子)发:①fā(发现) ②fà(头发)转:①zhuàn(转动) ②zhuǎn(转身)干:①ɡān(干净) ②ɡàn(干活)教:①jiāo(教书) ②jiào(教学)漂:①piào(漂亮) ②piāo(漂流)扎:①zā(一扎) ②zhā(扎花)当:①dānɡ(当时) ②dànɡ(上当)传:①chuán(传达) ②zhuàn(传记)角:①jiǎo(角落) ②jué(主角)假:①jiǎ(假如) ②jià(放假)好:①hǎo(好人) ②hào(好学)少:①shǎo(多少) ②shào(少年)行:①xínɡ(行动) ②hánɡ(一行)处:①chù(到处) ②chǔ(处方)朝:①cháo(朝向) ②zhāo(朝阳)中:①zhōnɡ(中间) ②zhònɡ(打中)重:①zhònɡ(重要) ②chónɡ(重做)奔:①bēn(奔跑) ②bèn(投奔)空:①kōnɡ(天空) ②kònɡ(空白)觉:①jiào(睡觉) ②jué(自觉)倒:①dǎo(倒下) ②dào(倒水)喷:①pèn(香喷喷) ②pēn(喷火)分:①fēn(分开) ②fèn(水分)没:①méi(没有) ②mò(埋没)卷:①juàn(卷子) ②Juǎn(卷尺)禁:①jìn(禁止) ②jīn(不禁)弹:①tán(弹琴) ②dàn(子弹)模:①mó(模型) ②mú(模样)了:①le(走了) ②liǎo(了解)着:①zhe(看着) ②zháo(着火)只:①zhǐ(只要) ②zhī(一只小鸟)结:①jiē(结巴) ②jié(结束)曾:①céng(曾经) ②zēng(姓曾)应:①yīng(应该) ②yìng(报应)间:①jiān(中间) ②jiàn(黑白相间)撒:①sā(撒娇) ②sǎ(撒下)见:①jiàn(看见) ②xiàn(见牛羊)藏:①zàng(宝藏) ②cáng(捉迷藏)称:①chēng(称呼) ②chèng(称心)
(11)、一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林一(颗)珍珠
(12)、运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
(13)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
(14)、
(15)、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
(16)、掩耳盗铃 狐假虎威 守株待兔 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
(17)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(18)、
(19)、一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长 一朵比一朵美
(20)、引导：这么美美的草原，不美美地读，简直是一种莫大的
5、用既又既又造句写草原的句子
(1)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
(2)、讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白
(3)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(4)、整整齐齐 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 千千万万 上上下下
(5)、7)孝首重在顺要体贴亲心声色柔顺切不可不耐与嫌烦
(6)、如果当初先站起来的是猪，也许今天摆在盘子里的是我们。
(7)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
(8)、(2)交流小结：作者是按从上(天空)到下(草地)的顺序来描写的；每写完一处景物，即时抒发自己的切身感受，传达对草原的喜爱、赞美之情。
(9)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(10)、是……也是……★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。★这节课时有趣的，也是难忘的。
(11)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
(12)、(趣味语文)常用三字熟语集锦，让孩子的作文大放异彩！