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说明方法的句子摘抄
1、说明方法的句子摘抄100字左右
(1)、推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
(2)、或许，最美的事不是留住时光，而是留住记忆，如最初相识的感觉一样，哪怕一个不经意的笑容，便是我们最怀念的故事。但愿，时光，如初见。
(3)、欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。
(4)、如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟？
(5)、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火.
(6)、眼睛，不应该用来为伤害你的人哭泣，而应该用来寻找那个正确的人。
(7)、我捧你的时候你是杯子，松手的时候你就是个玻璃碴子。——给那些不懂珍惜的人。
(8)、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
(9)、在以下几种结构的段落中，一般都可以找到能够作为段落大意的现成的语句：先总后分的段落；先分后总的段落；先概括后具体的段落；先具体后概括的段落。在这四种段落的开头或结尾，一般都有概括这一段主要意思的句子。比如《读书要有选择》第3自然段的第一句“第可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著”就可以作为段落大意。
(10)、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金.
(11)、爱情是世界上最美好的东西，即使它伤了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。
(12)、这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
(13)、我没有停止爱你，我只是不再表现出来，因为无论我多么努力，你都不会明了。
(14)、孩子在阅读时，主动寻找文章中自己喜欢的字词或句子，探究用的好原因，就是一个思考的过程，在这个过程中，孩子通过自己的努力有所得，领悟到文字背后的更深的含义，会非常有成就感。
(15)、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
(16)、完得心上之本来，方可言了心；尽得世间之常道，才堪论出世。
(17)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
(18)、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
(19)、一个女人最好的嫁妆就是一颗体贴温暖的心，一个男人最好的聘礼就是一生的迁就与疼
(20)、1总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响、我错过了很多，我总是一个人难过。
2、说明方法的句子摘抄大全
(1)、我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。
(2)、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
(3)、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来.
(4)、真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。
(5)、“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
(6)、山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
(7)、记录(Record)在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
(8)、至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。——贾祖璋《花儿为什么这样红》
(9)、只要你要、只要我有。倾我所能、尽我所有。我给过你的，给不了第二个人。你给过我的，也请不要再给第二个人。
(10)、身不宜忙，而忙于闲暇之时，亦可儆惕惰气；心不可放，而放于收摄之后，亦可鼓畅天机。
(11)、能轻富贵，不能轻一轻富贵之心；能重名义，又复重一重名义之念。是事境之尘氛未扫，而心境之芥蒂未忘。此处拔除不净，恐石去而草复生矣。
(12)、以前有的晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。然后替我整理好床，劝我早点去睡觉；有时，在外面受了气，就在妈妈面前大发脾气，但妈妈从不计较，反而还安慰我，是我心情好起来；以前。。
(13)、学习阅读与“从阅读中学习”两个阶段互有交叉，前两种是基本阶段，小学三年级及以前侧重第一项，小学四年级开始进度第二项的从阅读中学习。
(14)、背诵(Recite)把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
(15)、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
(16)、滚滚黄河，冲破冰山，切开雪野，艰难曲折而又一往无前地一泻千里。
(17)、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。
(18)、“我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事”。
(19)、编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。
(20)、1生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
3、举例子说明方法的句子摘抄
(1)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
(2)、苏武的一生同样选择的站立。面对匈奴的威逼、利诱,他没有选择投降。他被流放到北海，寒冷恶劣的环境中的他不可能没有痛苦，但他从未改变自己的汉朝的忠贞，于是，十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
(3)、在一起久了，两个人的性格会逐渐互补，爱得多的那个脾气会越来越好、越来越迁就；被爱的那个则会越来越霸道。总有一个人会改变自己，放下底线来迎合纵容你。不是天生好脾气，只是怕失去你，才宁愿把你越宠越坏，困在怀里。所谓性格不合，只是不爱的借口。
(4)、首先：我们应该明确，心理是人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，把人物的内在精神和思想感情写好，能够让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想。
(5)、曾经我一度认为，我是一个不会动情，不会流泪的人，然而在妈妈面前，却毫无掩饰地流下了泪。
(6)、读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
(7)、想你的人自然会来见你，爱你的人会想尽一切办法来到你身边。
(8)、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
(9)、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
(10)、我们不妨换一个思路，引导孩子思考一下这类问题：
(11)、女孩无从申冤，欲哭无泪，冲动之下写了一封遗书放在宿舍里，到了晚上便跑上六楼跳了下来。就这样，因为故事中的那位老师不相信那个女孩，心灵脆弱的那个女大学生便轻生了。
(12)、1与其在别人的故事里留着自己的泪，不如在自己的故事里笑得很大声。
(13)、山沟，溪水，小道，槐花，渐渐淡出了我的视线。
(14)、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。
(15)、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。我有我的骄傲，凭什么为了你去卑微自己。
(16)、我立刻兴奋起来，不管三七甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
(17)、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
(18)、江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨。
(19)、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
(20)、我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
4、运用了说明方法的句子摘抄
(1)、很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
(2)、4为善而欲自高胜人，施恩而欲要名结好，修业而欲惊世骇俗，植节而欲标异见奇，此皆是善念中戈矛，理路上荆棘，最易夹带，最难拔除者也。须是涤尽渣滓，斩绝萌芽，才见本来真体。
(3)、这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
(4)、好词荟萃：皎洁一掷千金吃喝玩乐游手好闲硕大无比粉身碎骨摇身一变
(5)、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
(6)、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
(7)、拨开世上尘氛，胸中自无火炎冰竞；消却心中鄙吝，眼前时有月到风来。
(8)、我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我只是过客，不是归人。
(9)、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。
(10)、37她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
(11)、另一则故事，一个从小便习惯于偷东西的小孩。有一天，他的同桌的一支钢笔被别人偷了，无疑，他的同桌便认为是他偷的。
(12)、一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。
(13)、伟人毛泽东读书时就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他还会写上批语，提出修改意见。
(14)、很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
(15)、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
(16)、塞得物欲之路，才堪辟道义之门；驰得尘俗之肩，方可挑圣贤之担。
(17)、没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。
(18)、叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。
(19)、第功能性阅读：13岁以上的青少年以功能性阅读为主。能针对不同的需要，阅读不同类型的文章(包括各种学习材料)
(20)、所谓好词，是指那些言简意赅、生动形象、幽默含蓄的词语。常见的有成语、四字词语、俗语、歇后语、重叠词、数量词、谜语等。
5、说明方法的句子摘抄30字
(1)、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
(2)、这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。
(3)、劈柴不照纹累死砍柴人，其实做任何事情，都是有迹可循，有方法可以借鉴的，心理描写的作文其实也有方法可以依托，下面，就为小学生整理了七大关于心理描写作文的方法，一起来学习吧！(文末还有素材集锦哦！)
(4)、①并进一步指出“禾畏深水受淹，腐心堪忧。”②强调指出，谷子抗旱能力强，虽然也需要灌溉，但灌水次数不能多，每次灌水量也不能大，否则茎叶疯长，对结实不利。
(5)、谓麦初长时，任水灭顶无伤；尺麦只怕寸水。谓成熟时，寸水软根，倒茎沾泥，则麦粒尽烂于地面也。”
(6)、致女孩：做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。
(7)、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里.
(8)、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
(9)、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
(10)、基础学习能力发展 ，如视听统合能力差，专注力差，本体感不好，孩子综合能力差，不喜欢阅读，理解能力差，语言组织能力差，写作业慢。
(11)、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
(12)、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
(13)、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。
(14)、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
(15)、我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，――而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……
(16)、无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，我都要过上自己想要的生活。
(17)、1如果人生可以刷新，复制，粘贴。那么一切是不是可以注销，关机，再重启。
(18)、简化(Reduce)下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏，即副栏。
(19)、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
(20)、一个女人最好的嫁妆就是一颗体贴温暖的心，一个男人最好的聘礼就是一生的迁就与疼
(1)、六是一些含有特殊句式的句子，如把字句，被字句，复指句，感叹句，带有关联词语的句子。
(2)、他说：“地贵旱浇，自然阴阳相和，籽粒繁实而有益。若因水之余剩而频浇之，则苗多空叶，子多秕糠，阴盛而反毁也，可不防哉。”
(3)、阅读能力与作文能力，如读书多，但作文不会写，或写不好
(4)、记录(Record)在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
(5)、雾，像一个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降。
(6)、1生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。
(7)、1不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
(8)、一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。
(9)、忙处事为，常向闲中先检点，过举自稀。动时念想，预从静里密操持，非心自息。
(10)、一个人愿意等待，另一个人才愿意出现。一个人愿意出现，另一个人才愿意奋不顾身。一个人愿意奋不顾身，另一个人才愿意托付终身。
(11)、昨天各组收集了家长们关于阅读与阅读能力的相关问题，有十多个，这些问题归纳起来可以分为5大类。
(12)、1最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。
(13)、老师把小孩叫到跟前，看了看，说：“我相信你没有偷同桌的钢笔。”小孩原以为老师会像其他同学一样不相信他，可他却听到这句信任他的话。
(14)、③形象地说明麦初长时耐淹渍，而在接近成熟时要严格控制水量，此时水大反而容易使麦茎倒伏减产。清代陕西农学家杨岫(1687~1785)在论述谷子的农艺时也谈到适时灌溉的重要性。
(15)、有时候，你的一句话可以让我回味几天。有时候，你的一句话也可以让我失望几天。这就是在乎。
(16)、1有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望！——送给彷徨不安的孩子们
(17)、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
(18)、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
(19)、背诵(Recite)把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
(20)、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝.一篇作文的好词10个好句15字5个虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注屏息凝视
(1)、或许，最美的事不是留住时光，而是留住记忆，如最初相识的感觉一样，哪怕一个不经意的笑容，便是我们最怀念的故事。但愿，时光，如初见。
(2)、再比如鲁迅的《阿Ｑ正传》中，阿Ｑ在土地庙中做白日梦，他梦到“来了一阵白盔白甲的革命d”对他喊着“阿Ｑ！同去同去”，觉得自己也在闹革命，可以“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁”。
(3)、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
(4)、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(5)、如果一个女人真的爱你，她会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边。
(6)、一是一些写人记事、绘景状物的文章中，用了生动形象的词语的句子。这类句子占了多数。
(7)、在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
(8)、1外面的世界其实很大，但很多人就是被一个水杯约束生命。
(9)、如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！
(10)、云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——朱泳燚《看云识天气》
(11)、10不同的人，为你做同一件事，你会感到天壤之别。因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。
(12)、牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。