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关于留心观察美的名言
1、关于留心观察美的名言警句
(1)、师父问：如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说去买。师父说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？世事总不能万般如意，有舍才有得。人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。
(2)、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰
(3)、从观察中找到乐趣，从细节中找寻答案。——程桥璐
(4)、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。
(5)、统编版1-6年上册第四单元大单元教学设计资源汇总
(6)、一切推理都必须从观察与实验中得来。--伽利略
(7)、习作例文安排在片段练笔之后，这是“行”之后的“知”：对照例文，重点在找出文中“仔细观察”的地方、体会“观察的细致”，思考自己的观察哪个地方要仔细观察，进而对片段练笔中的事物进行再次观察。同时，习作例文又指向“知”之后的“行”：接下来的习作中要表达出“观察的细致”。这里可以看出，习作例文的运用不是一次性的，它可能成为学生多次回顾、对照与模仿的范例。
(8)、二十九：仁慈的上帝赐给咱们两耳和双眼，为的是世上发生的一切，咱们就应耳闻目见。——高尔基
(9)、要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。--巴甫洛夫
(10)、不愿看的人，比瞎子更看不见。——英·布尔德
(11)、 韦佳琳老师执教的《语文园地三——日积月累》，充分体现了课堂是学生的课堂，教师只是引导者和辅助者。在学习谚语的意思时，韦老师提出了总领问题“古代人民在当时观察到了什么现象才得出这些谚语”，学生根据自己的字面意思和图片，说出自己的理解，教师在旁引导和总结。在此基础上，韦老师引导学生进行运用和背诵，学生能够活学活用，课堂效果好。
(12)、(3)文中哪些地方可以看出“我”对蒲公英的喜爱
(13)、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。
(14)、观察时既要注意周围熟悉的事物，也要留心不熟悉的事物，还要注意事物的变化。
(15)、因为当下的了悟就是真佛，在开放和满足之中，我发现上师就在我心中。当我们了解永无止尽的自然心就是上师的本心时，执著、攀缘、哭泣的祷告或人为的抱怨都派不上用场了。只要歇息在这个纯真、开放和自然的境界中，我们就可以获得浑然天成的自我解脱。
(16)、对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处。歌德
(17)、(3)你能把鸟儿的美丽读出来吗？(一人读、男女合作齐读)
(18)、只有善于观察的人，才会从这中间寻找奥秘。——孙澜薇
(19)、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔(瑞典)
(20)、观察者，事竟成，世上没有什么困难，只要你去观察它的奥秘，就一定能成功。——张芷卿
2、留心观察的名言警句
(1)、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根
(2)、留心周围的事物，我们就会有新的发现。一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。细致的观察，可以让我们对事物有更多更深的了解。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是蒲公英的花有时张开，有时合拢。要学会观察，因为观察是“观察”作文的关键。
(3)、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿(***)
(4)、原以为我们开始了，我不再是一个人；到最后才发现，这些一开始都只是我以为而已。
(5)、 (1)倘若夏天下的雨比较少，那么霜降自然来得早些，这就是( )。
(6)、有时候一次旅行真的能改变人的心境。在短暂的疲惫中，慢慢地考虑过往坚持过的信念，才发现温度耗尽时，哪有那么多的誓言与追求，只想要一份简单的安定罢了。
(7)、着眼于习作能力培养的目标就是习作单元的向心力，它使得习作单元的导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作六个部分凝聚起来，成为一个圆润运动的球体，简洁而明快。
(8)、(设计意图：引导学生读好问句，激发学生的学习兴趣，并为后文的细致观察奠定基础。)
(9)、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹
(10)、 “日积月累”是出现在“语文园地”中的一个重要板块，它集中安排了古诗、成语、名言警句等传统文化经典内容，帮助学生积累拓展，举一反三。但是很多老师不注重“日积月累”的教学，往往只是简单的讲解和机械的背默。而韦老师执教的四年级上册《语文园地三——日积月累》，让我看到了执教老师在教学中的用心思考，巧妙的教学设计一改往常的单学生也学得兴致盎然。以下是韦老师给我的启发：
(11)、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光
(12)、宣布班级开展“我是小小观察员”学习活动，并在单元学习结束时依据学生的观察记录单和观察习作评选出班级“观察之星”。
(13)、观察者，事竟成，世上没有什么困难，只要你去观察它的奥秘，就一定能成功。——张芷卿
(14)、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生(***)
(15)、在观察中寻找奥秘，在奥秘中寻找快乐。——丁朗艺
(16)、 我在教学本课时，鼓励学生认真读，认真思考，通过多读、认真观察和思考，熟练掌握內容并牢记下来。教学中注重引导学生通过观察体会谚语的意思，在读中感悟，进而理解表达的意思，达到了学习并理解秋天的谚语这个教学目标。在教学中我能激发学生的学习积极性，创造条件让学生***思考，促进学生的思维发展。
(17)、三年级语文上册第五单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。本习作单元学习不同于常规单元，旨在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识，并在此基础上完成单元习作学习任务。
(18)、这是一只富有灵性的翠鸟，因此，作者惊呼道——“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(19)、 展示观察记录单，明确记录要求，明确观察任务。
(20)、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。培根
3、留心观察的谚语
(1)、(设计意图：抓住关键词“冲”，引导学生理解、感悟、再运用，扎实学习之后再进行朗读指导，让学生充分感悟。)
(2)、导语分为两部分，第一部分是罗丹的一句名言：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
(3)、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔波普尔
(4)、人的外表的优美和纯洁，应是内心的优美和纯洁的表现。——别林斯基
(5)、统编版三年级下册第一单元《我的植物朋友》，要求“试着把观察到的事物写清楚。”依然是观察植物，但要求从植物拓展到了事物。课文《燕子》是观察动物，《荷花》是观察植物，《昆虫备忘录》则是观察事物的。本单元的语文要素试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚。要让学生明白什么是“优美生动的语句”？如：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这把花骨朵儿写活了。还有对动物细致入微的描写，使得动物们活灵活现。如：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑稠衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
(6)、一般地说，精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现出一点美，和在许多美点中发现出一点毛病的那种敏捷的感觉。伏尔泰
(7)、法国著名的艺术家罗丹说过这样一句话：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。(生齐读)
(8)、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。--苏霍姆林斯基
(9)、像以往一样，我发现自己是个胆小鬼，因为怕失败而不敢大胆期望。
(10)、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
(11)、我想有天你能发现，我离开的是身体，留下的是永远爱你
(12)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。一史迈尔
(13)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
(14)、谁来教大家认识这个字？(出示“翠”字)，翠：形声字，上面的“羽”表意，(相机补充“羽”字)，表示与鸟有关。下面是“萃”表声，指绿草丛生，有绿意，表示翠鸟的羽毛为青绿色，本义指翠鸟，引申为青绿色(翠竹、翠柏)或青绿色的宝石(翡翠)。
(15)、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。
(16)、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
(17)、像以往一样，我发现自己是个胆小鬼，因为怕失败而不敢大胆期望。
(18)、认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好.——李素丽
(19)、 与生活中观察经验的联结，向写过渡和延伸。
(20)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。--史迈尔
4、关于留心观察的名言名句
(1)、三十七：观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。
(2)、当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧。你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。
(3)、在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。别林斯基(俄)
(4)、(设计意图：从鸟入手，调动学生上节课的学习经验，引出课题，激发学生本节课的学习兴趣。同时让学生再次把握整篇课文，最后通过“回顾方法”让学生感受作者的有序观察、准确表达。)
(5)、不审不聪则缪《谬》，不察不明则过。《管子宙合》
(6)、十一到处都是人，我觉得我会拍个人山人海的照片。
(7)、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.
(8)、通过例文的学习，学习他人的观察，模仿优质的表达，激发观察表达欲望。学生展示自己的观察记录单，并畅快表达观察所得。
(9)、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生(***)
(10)、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。斯坦尼斯拉夫斯基
(11)、 当然这节课也有美中不足的地方，那就是韦老师在指导学生对谚语的意思进行理解时，只用了图片资料，可以考虑加上一些视频等更加动态的资料，让学生更形象生动地深入了解谚语的意思。
(12)、每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。
(13)、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫(俄-国)
(14)、没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
(15)、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。－－《兰亭序》
(16)、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。奥普拉
(17)、三十八：经验是一点一点观察得来的结果。——英莎士比亚
(18)、发展***思考和***判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了***地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦(***)关于善于发现的名言_哲理名言有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。马云
(19)、我们都以为自己出类拔萃，因此，当我们发现自己被认为毫不出众时，总是惊讶不已。迪亚娜夫人
(20)、一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略(意大利)
5、关于留心观察的诗句
(1)、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。李四光
(2)、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。爱因斯坦
(3)、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
(4)、当人们自由地追求真理时，真理就会被发现。罗斯福
(5)、 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。--《兰亭序》
(6)、谁用全身心去执着地寻求美，美就会悄悄地飞进他的心扉。宋征时
(7)、捧一怀盈盈的月光，剪一支细细的烛芯，想到青春。青春是遗流芬芳过后的欣赏，是徜徉绝望过后的明朗。青春的我们，有时觉得自己很脆弱，脆弱得连柳絮也无法触碰，但有时当你回过头，又发现自己咬着牙走了很久的路。若是尼采的永恒轮回之说存在，那么大概青春的本质也会发生改变吧结果亦非如许了。
(8)、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗(法国)
(9)、才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。——莫泊桑
(10)、仁慈的上帝赐给我们两耳和双眼，为的是世上发生的一切，我们应该耳闻目见。——高尔基
(11)、我突然发现，我是热爱这个养育了我的高原的。哪怕不是点苍山的白皑，我依然可以静静地仰望那青绿葱茏的群山，感受一簇一簇的树木在耀眼的阳光下安安静静地呼吸，那是高原的呼吸。
(12)、凡是心中所喜欢的，看来总是最美的。——伊朗
(13)、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫
(14)、十一长假，路上景点到处都是人，你给自己一个怎样的理由，支持自己选择出去？
(15)、多么希望有一天突然惊醒，发现自己是在初一的一节课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上满是你的口水。你告诉同桌，说做了一个好长好长的梦。同桌***你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望。
(16)、在班级开辟“观察之星”模块，展示观察习作。
(17)、 (2)出示六幅图，让学生观察图片，你能写出哪幅图对应的谚语？
(18)、 日积月累绝不是单一的机械记忆，它也讲求学习方法的指导。在学习的过程中，韦老师巧妙设计教学环节，渗透并提炼了“熟读成诵”、“画面想象”的方法，让学生在方法的指引下学习“日积月累”，学生不仅获得了知识上的积累，也获得了学习方法的掌握。
(19)、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。---汤姆逊
(20)、“交流平台”的形式有对话交流式、读写例话式、示例归类发现规律式、成果展示交流式、知识短文式、总结交流式、我的发现式等几种形式。这里采用的大约可以算作示例归类发现规律式，它对精读的两篇文章中蕴含的习作要素进行了总结，清晰表达为观察一是要留心，二是要细致，使学生比较明确地感受习作表达的能力要领。同时，这种示例也为学生今后自主、***地进行交流提供了参考的样式。
(1)、言语实践活动应该是一种结构化、阶梯化的实践活动，学生拾级而上，经历由知到行、由学习到学会的过程。在三年级上册第五单元的学习中，精读课文的学习重点是分辨作者观察的重点，领悟作者观察的细致，所安排的比较(哪些事物是细致观察的)、想象(想象翠鸟捕鱼的情景、草地早中晚变化的画面)与信息整合(体会观察的细致)等实践活动的关键点是观察的意识、重点、方法等。这是“知”的环节。
(2)、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。阿安普罗克特
(3)、(1)带着问题自读第一自然段：作者还对哪些事物做了细致观察？(对雨声做了细致观察；对船夫的外貌、动作做了细致观察)
(4)、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。宋叔和
(5)、初试身手，学习课文和例文的写法说说自己的观察发现，体验观察的乐趣。
(6)、整本书推荐阅读法国文学家亨利·法布尔的生物学著作《昆虫记》。
(7)、三年级上册第五单元是习作策略单元，习作题目《我们眼中的缤纷世界》，要求“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元的人文要素是罗丹的一句名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。语文要素体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。可以看出，语文要素明显地指向了读与写，一是学习作者怎样观察的，二是写出自己的观察所得。无论是精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，还是习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》都直接指向了对动物、植物的观察。
(8)、 韦老师采用多种方式让学生朗读谚语，课堂中书声琅琅，在读中学，在读中悟，让原本离学生很远的谚语走到了学生的身边，激发了学生的学习兴趣。通过朗读，对比，学生也发现了本节课所学的谚语都和秋天有关，培养了学生归类的意识。
(9)、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。
(10)、本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
(11)、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。
(12)、不必抱怨城市的喧嚣与忙碌，漫步于繁华的街头，伫立于安静的小巷，你会发现，美丽的风景就在你身边。
(13)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
(14)、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦(***)
(15)、运用反复朗读、边读边想象等方式品读翠鸟外形和翠鸟捕鱼的语句，了解“我”对翠鸟所做的观察，感受“我”观察的细致。
(16)、听说十一哪哪都人多所以要多读书少出门玩耍，早上不到八点来了图书馆基本没啥空座位，这会儿正重新体会哪哪都人多这句话深刻含义。
(17)、通过仔细观察，使用准确的动词，有序地仿写翠鸟动作的片段，为习作打好基础。
(18)、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣，养成观察的好习惯。
(19)、从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
(20)、戴上墨镜,世界在你眼前就立即失去了光彩.个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜.——培根
(1)、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。有关于观察的名言在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。
(2)、如果你不去希望，你就不会发现什么东西超出了你的希望。圣克雷芒
(3)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
(4)、用强烈欲望作为达成梦想的后盾，使欲望变得狂热，让它成为你脑中最重要的一件事。
(5)、 同学们生活处处留心皆学问(课件出示观察的名言：①这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹②观察，观察，再观察——巴浦洛夫)，老师希望同学们学完今天的课后能够善于观察、乐于表达，做生活的有心人。
(6)、我们要给自己的热心找一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。巴斯德
(7)、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭
(8)、出发前送去干洗的衣服，回来却发现干洗店已经改成了粮油店。我望着菜油、色拉油、花生油凭吊良久忽然悟到，紫霞仙子最后一句话其实是：我猜到了故事的开头是悟空，却猜不到故事的结尾是悟能。
(9)、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。培根
(10)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
(11)、人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。法国
(12)、如果特写代表一刻，则生活处处难关，不如意十常八只看朝夕，不是嫌钱不够就是被爱得不够。一时失恋，当然手持放大镜，把恋人的头发都看成丝绸，可是往丝路走下去，就变成长镜，见闻广博下，一是觉得所有切肤的痛不外如是，不然就是发现更吸引的新大陆，或是真的到了敦煌，被画上的佛性启悟，看破悲喜。
(13)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
(14)、苏霍姆林斯基认为：“教师如果善于帮助学生利用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察，他就能使学生的‘旧’知识变得愈加牢固。”“授人以渔”，学生在教师的指导下掌握观察的学习方法，获得自主学习的能力，通过自学不断获取和更新知识，可持续学习和发展的能力逐步得到提升。
(15)、 为了激发学生的学习兴趣，韦老师通过生动活泼的学习方式学习日积月累，不作任何繁琐的讲授分析，让学生在课堂有限的时间内尽情投入到扎扎实实的学习，抓住了学习中的重点和难点。本节课，韦老师遵循学生的学习心理，教学方式多样，让学生充分理解了谚语。
(16)、不同之处：《翠鸟》这篇文章对翠鸟的描写要更加详细些。(《翠鸟》还写了翠鸟的声音)
(17)、人有一双眼，但只有一条舌头，所以我们要加倍地观察，而不是要饶舌。科尔顿
(18)、周娜，泾阳县城区第四小学教师，陕西省谢剑栾名师工作室成员。从教十余年，不忘初心，始终秉持“不仅要传道授业解惑，还要成为学生们思想和人格上的引路人”的教育理念。
(19)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳
(20)、单元的第五部分是习作例文，共两篇：《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》。例文的教学功能更是直接指向习作，分别以批注和课后思考练习的形式来实现。批注点出了作者观察的细致之处、描写的吸引人之处，引导学生感受观察。思考练习题要求学生动笔来梳理和发现，找出作者仔细观察的句子以及抓住了事物什么特点。
(1)、瞧，翠鸟飞过来了。(播放翠鸟图片)配乐朗读全文。让我们朗读课文，体会这只搭船的鸟带给我们的乐趣吧。